IAIN GORONTALOIAIN GORONTALO

Journal of English Teaching and Linguistic Issues (JETLI)Journal of English Teaching and Linguistic Issues (JETLI)

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis penelitian tentang penulisan kolaboratif daring selama dekade terakhir, menyoroti kontribusi utama, metodologi penelitian, dan fokus tematik dalam bidang ini. Dengan menggunakan alat bibliometrik seperti VOSviewer dan Bibliometrics, penelitian ini memeriksa publikasi dari database akademik terkemuka, menawarkan wawasan tentang evolusi metode pedagogis ini. Temuan mengungkapkan pertumbuhan signifikan dalam jumlah studi, dengan lonjakan yang menonjol selama pandemi COVID-19. Analisis juga mengungkap dominasi desain penelitian kuantitatif, khususnya studi kuasi-eksperimental, sambil mengidentifikasi kesenjangan dalam penelitian kualitatif. Tinjauan ini memberikan gambaran komprehensif tentang kondisi terkini penelitian penulisan kolaboratif daring, menyarankan arah penelitian di masa depan dan menekankan relevansi praktik ini di luar lingkungan pendidikan dalam dunia yang semakin digital dan kolaboratif.

Analisis bibliometrik penelitian tentang penulisan kolaboratif daring dari tahun 2018 hingga 2022 menyoroti tren dan perkembangan signifikan dalam bidang ini.Peningkatan jumlah publikasi selama pandemi COVID-19 menggarisbawahi pentingnya menyesuaikan penelitian untuk mengatasi tantangan pendidikan yang muncul.Dominasi penelitian kuantitatif, khususnya desain kuasi-eksperimental, mengungkapkan fokus pada perbandingan metode pengajaran, sementara peningkatan bertahap penelitian kualitatif menunjukkan minat yang berkembang dalam mengeksplorasi kompleksitas penulisan kolaboratif daring.Penggunaan alat kolaboratif seperti Google Docs dan EtherPad mencerminkan kemajuan teknologi yang telah membentuk praktik pendidikan, menekankan perlunya penelitian berkelanjutan untuk mengeksplorasi dampak alat-alat ini terhadap pembelajaran dan keterlibatan siswa.

Berdasarkan analisis ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian kualitatif yang mendalam diperlukan untuk memahami pengalaman siswa dan guru dalam penulisan kolaboratif daring, termasuk tantangan dan manfaat yang mereka hadapi. Kedua, penelitian dapat mengeksplorasi bagaimana fitur-fitur spesifik dari alat kolaborasi daring, seperti umpan balik waktu nyata dan kontrol versi, memengaruhi proses penulisan dan hasil belajar. Ketiga, penelitian perlu menyelidiki efektivitas berbagai strategi pedagogis dalam memfasilitasi penulisan kolaboratif daring, dengan mempertimbangkan faktor-faktor seperti ukuran kelompok, tingkat keahlian siswa, dan jenis tugas penulisan. Dengan menggabungkan wawasan dari penelitian kuantitatif dan kualitatif, kita dapat mengembangkan praktik terbaik untuk penulisan kolaboratif daring yang mendukung pembelajaran yang bermakna dan keterampilan abad ke-21.

Read online
File size403.49 KB
Pages15
DMCAReport

Related /

ads-block-test