TRILOGITRILOGI

Jurnal Sistem Informasi dan Sains TeknologiJurnal Sistem Informasi dan Sains Teknologi

Pendidikan pemrograman di Fakultas Teknik, Universitas Negeri Surabaya, menghadapi tantangan termasuk rendahnya keterlibatan mahasiswa, metode pengajaran yang tidak efektif, dan kesulitan dalam memantau kemajuan. Studi ini mengusulkan penerapan metodologi Scrum untuk mengembangkan Aplikasi Manajemen Pembelajaran Berbasis Proyek (PBLMA) yang disesuaikan untuk kursus pemrograman. Kerangka kerja Scrum, dengan sprint iteratif dan penekanan pada kolaborasi, memungkinkan pembuatan aplikasi yang berpusat pada pengguna yang meningkatkan keterlibatan mahasiswa sebesar 25% (berdasarkan umpan balik pengguna) dan menyederhanakan pelacakan kemajuan bagi pendidik. Sprint memastikan peningkatan berkelanjutan, menyelaraskan PBLMA dengan kebutuhan pendidikan yang berkembang. Pengujian pengguna dengan 50 mahasiswa dan 10 dosen memvalidasi fungsionalitas dan dampak pendidikan aplikasi, menunjukkan peningkatan 30% dalam tingkat penyelesaian proyek. Studi ini menunjukkan efektivitas Scrum dalam pengembangan perangkat lunak pendidikan dan potensinya untuk aplikasi akademik yang lebih luas, menyediakan model yang dapat diskalakan untuk mengatasi tantangan serupa dalam berbagai lingkungan.

Studi ini berhasil menerapkan metodologi Scrum untuk mengembangkan Aplikasi Manajemen Pembelajaran Berbasis Proyek (PBLMA) untuk kursus pemrograman di lingkungan Jurusan Teknik Informatika UNESA.Penerapan Scrum yang iteratif, peran kolaboratif, dan fokus pada transparansi serta adaptasi memungkinkan penciptaan alat yang berpusat pada pengguna yang secara signifikan meningkatkan hasil pendidikan.Validasi fungsionalitas melalui pengujian pengguna menunjukkan peningkatan keterlibatan mahasiswa dan tingkat penyelesaian proyek, menegaskan efektivitas aplikasi.Hasil ini menggarisbawahi potensi Scrum sebagai kerangka kerja yang kuat untuk pengembangan perangkat lunak pendidikan, dengan aplikasi yang dapat digeneralisasikan di berbagai konteks akademik.

Berdasarkan temuan ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat dipertimbangkan. Pertama, perlu dilakukan studi komparatif untuk mengevaluasi efektivitas PBLMA yang dikembangkan dengan Scrum dibandingkan dengan metode pembelajaran tradisional dalam berbagai disiplin ilmu, guna mengidentifikasi potensi adaptasi dan optimalisasi. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan fitur-fitur adaptif dalam PBLMA yang mampu menyesuaikan tingkat kesulitan materi pembelajaran berdasarkan kinerja individu mahasiswa, sehingga meningkatkan personalisasi dan efektivitas pembelajaran. Ketiga, eksplorasi integrasi PBLMA dengan teknologi kecerdasan buatan (AI) untuk memberikan umpan balik otomatis dan rekomendasi pembelajaran yang dipersonalisasi dapat menjadi arah penelitian yang menjanjikan, memungkinkan pendidik untuk memantau dan mendukung kemajuan mahasiswa secara lebih efektif. Integrasi ini berpotensi meningkatkan keterlibatan mahasiswa, mengidentifikasi area yang memerlukan bantuan tambahan, dan mengoptimalkan pengalaman belajar secara keseluruhan.

  1. 20 Years of the Agile Manifesto: A Literature Review on Agile Project Management 20 Years of the Agile... doi.org/10.24425/MPER.2023.14602120 Years of the Agile Manifesto A Literature Review on Agile Project Management 20 Years of the Agile doi 10 24425 MPER 2023 146021
  2. Vista de Scrum: A new framework applied to education. vista de scrum framework applied education doi.org/10.46502/ISSN.1856-7576/2021.15.03.1Vista de Scrum A new framework applied to education vista de scrum framework applied education doi 10 46502 ISSN 1856 7576 2021 15 03 1
  3. Penerapan Metode Scrum dalam Proses Pembelajaran Mata Kuliah Pemrograman di Lingkungan Jurusan Teknik... ejournal.upnjatim.ac.id/index.php/scan/article/view/3152Penerapan Metode Scrum dalam Proses Pembelajaran Mata Kuliah Pemrograman di Lingkungan Jurusan Teknik ejournal upnjatim ac index php scan article view 3152
  4. Overcoming the Challenges of Remote Instruction: Using Mobile Technology to Promote Active Learning |... doi.org/10.1021/acs.jchemed.0c00992Overcoming the Challenges of Remote Instruction Using Mobile Technology to Promote Active Learning doi 10 1021 acs jchemed 0c00992
Read online
File size521.53 KB
Pages12
DMCAReport

Related /

ads-block-test