UNMUNM
International Journal of Language EducationInternational Journal of Language EducationPengajaran keterampilan bahasa Inggris memerlukan teknik pengajaran yang efektif dan media pengajaran. Salah satunya adalah film. Penelitian ini mengeksplorasi dan mendeskripsikan efektivitas pengajaran keterampilan mendengarkan melalui film berbahasa Inggris. Tujuan penelitian ini adalah (1) menganalisis deskripsi keterampilan mendengarkan melalui film berbahasa Inggris sebagai media pembelajaran; (2) menganalisis deskripsi keterampilan mendengarkan tanpa film berbahasa Inggris sebagai media pembelajaran; (3) menganalisis efektivitas pembelajaran keterampilan mendengarkan melalui film berbahasa Inggris dan tanpa film berbahasa Inggris sebagai media. Penelitian ini dirancang dalam penelitian eksperimental dengan menggunakan kelompok eksperimen dan kontrol sebagai subjek penelitian. Setiap kelompok diberi perlakuan yang berbeda. Perlakuan dimulai dengan pre-test dan berakhir dengan post-test sebagai teknik pengumpulan data. Instrumen yang digunakan adalah item tes tertulis dan lisan. Data yang dikumpulkan dianalisis secara kuantitatif. Berdasarkan data, disimpulkan bahwa (1) skor N-gain rata-rata untuk kelompok eksperimen adalah 61%, yang menunjukkan bahwa pengajaran keterampilan mendengarkan menggunakan film berbahasa Inggris termasuk dalam kategori cukup efektif; (2) skor N-gain rata-rata untuk kelompok kontrol adalah 38%, skor N-gain minimal 0,00% dan maksimum 64,29% menunjukkan bahwa pengajaran keterampilan mendengarkan tanpa menggunakan film berbahasa Inggris termasuk dalam kategori tidak efektif; (3) ada perbedaan antara rata-rata hasil belajar dalam pengajaran keterampilan mendengarkan menggunakan film berbahasa Inggris dan pengajaran keterampilan mendengarkan tanpa menggunakan film berbahasa Inggris (konvensional).
Berdasarkan analisis data pada temuan penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa (1) skor N-gain rata-rata untuk kelompok eksperimen/kelas adalah 60.9949 atau 61%, skor N-gain minimum 36.Sehingga pengajaran keterampilan mendengarkan menggunakan film berbahasa Inggris termasuk dalam kategori cukup efektif.(2) Skor N-gain rata-rata untuk kelompok kontrol/kelas adalah 37.6777 atau 38%, skor N-gain minimal 0.29% menunjukkan bahwa pengajaran keterampilan mendengarkan tanpa menggunakan film berbahasa Inggris termasuk dalam kategori tidak efektif.(3) ada perbedaan antara rata-rata hasil belajar dalam pengajaran keterampilan mendengarkan menggunakan film berbahasa Inggris dan pengajaran keterampilan mendengarkan tanpa menggunakan film berbahasa Inggris (konvensional).
Berdasarkan latar belakang, metode, hasil, keterbatasan, dan saran penelitian lanjutan yang ada, berikut adalah tiga saran penelitian lanjutan: Pertama, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi strategi pengajaran keterampilan mendengarkan yang lebih inovatif dan efektif, dengan mempertimbangkan berbagai aspek seperti budaya dan konteks lokal. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk menganalisis dampak penggunaan film berbahasa Inggris dalam pengajaran keterampilan mendengarkan terhadap pemahaman budaya dan bahasa Inggris secara keseluruhan. Ketiga, penelitian dapat dilakukan untuk mengembangkan materi dan metode pengajaran yang lebih interaktif dan menarik, dengan memanfaatkan teknologi dan media digital, untuk meningkatkan keterampilan mendengarkan siswa.
| File size | 340.92 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
UNZAHUNZAH Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen Pretest-Posttest Control Group Design, melibatkan 32 siswa sebagai kelompok eksperimenMetode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen Pretest-Posttest Control Group Design, melibatkan 32 siswa sebagai kelompok eksperimen
UNMUNM The primary objectives of this study are to evaluate the impact of interactive murals on vocabulary retention among young children, assess the levels ofThe primary objectives of this study are to evaluate the impact of interactive murals on vocabulary retention among young children, assess the levels of
UNIMAUNIMA Hester memahami sifat pria karena berinteraksi dengan keduanya dan membuat keputusan tentang bagaimana menghadapinya.meskipun Hester percaya bahwa mungkinHester memahami sifat pria karena berinteraksi dengan keduanya dan membuat keputusan tentang bagaimana menghadapinya.meskipun Hester percaya bahwa mungkin
UNIMAUNIMA Data yang dikumpulkan berupa kata-kata dan gambar, bukan angka. Pendekatan objektif diterapkan karena analisis hanya berfokus pada novel itu sendiri. HasilData yang dikumpulkan berupa kata-kata dan gambar, bukan angka. Pendekatan objektif diterapkan karena analisis hanya berfokus pada novel itu sendiri. Hasil
POLIMEDIAPOLIMEDIA Kegiatan pengabdian masyarakat berhasil meningkatkan soft skill dan motivasi siswa SMK 1 Jeunieb Aceh untuk bekerja di Jepang. Peserta menjadi lebih percayaKegiatan pengabdian masyarakat berhasil meningkatkan soft skill dan motivasi siswa SMK 1 Jeunieb Aceh untuk bekerja di Jepang. Peserta menjadi lebih percaya
UNMUNM Penelitian ini menemukan bahwa PBL (Pembelajaran Berbasis Proyek) efektif meningkatkan keterampilan menulis dan berpikir kritis siswa EFL. Narasi budayaPenelitian ini menemukan bahwa PBL (Pembelajaran Berbasis Proyek) efektif meningkatkan keterampilan menulis dan berpikir kritis siswa EFL. Narasi budaya
UNMUNM Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) memiliki potensi besar untuk menciptakan pengalaman belajar yang menarik dan bermakna. Integrasi teknologi danModel Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) memiliki potensi besar untuk menciptakan pengalaman belajar yang menarik dan bermakna. Integrasi teknologi dan
STAI TBHSTAI TBH Dengan demikian, disarankan agar pendidik mempertimbangkan penggunaan model pembelajaran PBL dalam pembelajaran Matematika di sekolah dasar. Terdapat perbedaanDengan demikian, disarankan agar pendidik mempertimbangkan penggunaan model pembelajaran PBL dalam pembelajaran Matematika di sekolah dasar. Terdapat perbedaan
Useful /
UNMUNM Penelitian ini bertujuan meningkatkan pedagogi bahasa asli di pendidikan prasekolah dengan mengintegrasikan metode interaktif, digital, dan berbasis budayaPenelitian ini bertujuan meningkatkan pedagogi bahasa asli di pendidikan prasekolah dengan mengintegrasikan metode interaktif, digital, dan berbasis budaya
UNMUNM Implikasi praktis termasuk rekomendasi untuk mengintegrasikan refleksi terstruktur di kelas EFL dan menekankan pelatihan diferensiasi serta adaptif bagiImplikasi praktis termasuk rekomendasi untuk mengintegrasikan refleksi terstruktur di kelas EFL dan menekankan pelatihan diferensiasi serta adaptif bagi
UAIUAI Papan pintar adalah bidang persegi yang digunakan sebagai media untuk mengucapkan bunyi huruf. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan KelasPapan pintar adalah bidang persegi yang digunakan sebagai media untuk mengucapkan bunyi huruf. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas
UAIUAI Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan motorik halus anak meningkat setelah adanya tindakan penelitian melalui kegiatan membatik dengan kain perca.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan motorik halus anak meningkat setelah adanya tindakan penelitian melalui kegiatan membatik dengan kain perca.