UMPRUMPR

Anterior JurnalAnterior Jurnal

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan kegiatan proses sains siswa kelas V SD Muhammadiyah Palangkaraya selama pembelajaran dengan menggunakan LAB Tabela (3) untuk mengetahui peningkatan proses sains siswa sekolah dasar Muhammadiyah di kota Palangkaraya. Subjek dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas 27 SD Muhammadiyah di Palangkaraya, Kalimantan Tengah. Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Teknik analisis dalam penelitian ini menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas proses sains siswa dalam pembelajaran menggunakan LKS Tabela rata-rata 2,92 sudah cukup pada siklus I dan siklus II kategori sangat baik adalah skor rata-rata 3,79, dan hasil tes proses sains menunjukkan peningkatan dari rata-rata pretes 59,75 menjadi rata-rata 89,5 pada posttest, N naik 0,82 dalam kategori tinggi. Melalui pembelajaran dengan menggunakan Tabela LKS mampu meningkatkan hasil belajar dan keterampilan proses sains siswa.

Penggunaan LKS Tabela meningkatkan aktivitas belajar peserta didik.LKS berbasis Tabela mampu meningkatkan keterampilan proses sains kelas V di SD Muhammadiyah Palangka Raya.Peningkatan aktivitas proses sains dan hasil tes keterampilan proses sains menunjukkan efektivitas penggunaan LKS Tabela dalam pembelajaran.

Berdasarkan hasil penelitian ini, penelitian lanjutan dapat difokuskan pada pengembangan LKS Tabela dengan integrasi teknologi digital untuk meningkatkan interaktivitas dan daya tarik bagi siswa. Selain itu, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai pengaruh penggunaan LKS Tabela terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa dalam konteks pembelajaran sains. Penelitian selanjutnya juga dapat mengkaji efektivitas LKS Tabela pada berbagai tingkatan kelas dan mata pelajaran lain, serta mengidentifikasi faktor-faktor lain yang dapat mempengaruhi keberhasilan implementasi LKS Tabela di sekolah-sekolah lain. Dengan demikian, diharapkan dapat diperoleh pemahaman yang lebih komprehensif mengenai potensi dan manfaat LKS Tabela sebagai media pembelajaran yang inovatif dan efektif, serta dapat memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kualitas pendidikan sains di Indonesia.

  1. Interaksi Energetik Guru dan Siswa pada Pembelajaran Abad 21 | Anterior Jurnal. interaksi energetik guru... doi.org/10.33084/anterior.v18i2.456Interaksi Energetik Guru dan Siswa pada Pembelajaran Abad 21 Anterior Jurnal interaksi energetik guru doi 10 33084 anterior v18i2 456
Read online
File size316.53 KB
Pages6
DMCAReport

Related /

ads-block-test