JOIVJOIV
JOIV : International Journal on Informatics VisualizationJOIV : International Journal on Informatics VisualizationTelah terjadi pergerakan untuk berbagi dan menyebarkan kuliah daring melalui sistem OCW dan MOOC. Pergerakan ini akan lebih luas dan diadopsi secara luas jika kursus-kursus tersebut dapat dengan mudah dipertukarkan dengan platform atau layanan lain. Jika fungsi ini tersedia, kegiatan belajar, sumber daya, dan hasil belajar dapat diakses antar platform dan layanan yang berbeda. Hal ini memfasilitasi pertukaran kredit antar platform atau layanan yang berbeda. Ini juga memfasilitasi berbagi dan sirkulasi kursus. Karena LMS adalah platform dasar untuk kelas daring, penyediaan kegiatan belajar, sumber daya, dan hasil belajar yang dapat dibagikan dan digunakan kembali di berbagai LMS sangat diperlukan untuk pendidikan daring. Menganalisis penggunaan LMS di universitas Korea, Moodle, Canvas, dan LMS domestik terbukti menjadi tiga jenis utama yang banyak digunakan di Korea. Dalam makalah ini, metode untuk mengintegrasikan Moodle, Canvas, dan layanan LMS domestik diusulkan. Server Moodle sentral dipasang sebagai server LMS utama, dan metode untuk menghubungkan atau melengkapi dengan server Moodle sentral diusulkan untuk setiap jenis LMS yang berbeda. Pengguna LMS dapat dengan mudah mengakses jenis LMS yang berbeda sebagai bentuk kursus impor, layanan yang terhubung erat, atau masuk sebagai SSO. Proposal ini dapat diterapkan ke berbagai bidang layanan seperti KMOOC, KOCW, pertukaran kredit, pertukaran kuliah antar universitas, penyatuan regional pusat pendidikan daring sebagai pemecah masalah praktis.
Dalam makalah ini, metode integrasi antara berbagai LMS ditangani.Jika organisasi sudah menggunakan Moodle, itu mendukung berbagai cara untuk mengintegrasikan layanan dibandingkan dengan dua kasus lainnya.Untuk kasus Moodle ke Moodle ini, kursus dapat diekspor dan diimpor, dan pengguna bahkan dapat masuk ke sistem Moodle lain secara bebas.Untuk kasus Moodle dan Canvas, LTI dapat disiapkan antara kursus Moodle di server Moodle sentral.Dengan pengaturan ini, pengguna dapat mengakses layanan Moodle dari Canvas sebagai tautan web.Kasus terakhir adalah untuk menyediakan plugin SSO sehingga pengguna dapat masuk ke server Moodle sentral dan mengakses kursus secara langsung.Dengan server Moodle sentral, berbagai LMS dapat diintegrasikan dengan metode yang sesuai dengan keadaan uniknya.Untuk konfigurasi impor/ekspor Canvas, kursus Moodle versi 2.x, dan tingkat impor/ekspor kursus tidak sepenuhnya didukung, tetapi LTI sepenuhnya didukung.
Berdasarkan latar belakang, metode, hasil, dan keterbatasan penelitian, serta saran penelitian lanjutan yang sudah ada, beberapa saran penelitian lanjutan diajukan. Pertama, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi berbagai metode untuk mengintegrasikan LMS domestik yang kurang mendukung standar eLearning, seperti LTI, dengan fokus pada pengembangan modul yang dapat diadaptasi untuk berbagai platform. Hal ini akan memperluas jangkauan integrasi dan memungkinkan interoperabilitas yang lebih baik antar LMS yang berbeda. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan sistem rekomendasi kursus yang memanfaatkan data dari berbagai LMS yang terintegrasi, memberikan pengalaman belajar yang lebih personal dan relevan bagi mahasiswa. Sistem ini dapat mempertimbangkan preferensi individu, riwayat pembelajaran, dan tujuan pendidikan untuk menyarankan kursus yang paling sesuai. Terakhir, penting untuk menginvestigasi dampak sosial dan pedagogis dari integrasi LMS terhadap kolaborasi antar institusi pendidikan dan pertukaran sumber daya pembelajaran. Studi ini dapat mengevaluasi efektivitas model pembelajaran terpadu dan mengidentifikasi praktik terbaik untuk meningkatkan kualitas dan aksesibilitas pendidikan.
- Effects of instructors’ academic disciplines and prior experience with learning management systems:... ajet.org.au/index.php/AJET/article/view/5660Effects of instructorsAo academic disciplines and prior experience with learning management systems ajet au index php AJET article view 5660
- Moodle-Based Learning: Motivating and Demotivating Factors | International Journal of Emerging Technologies... doi.org/10.3991/ijet.v15i02.11297Moodle Based Learning Motivating and Demotivating Factors International Journal of Emerging Technologies doi 10 3991 ijet v15i02 11297
| File size | 3.86 MB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
DDIPOLMANDDIPOLMAN Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, penulis dapat menarik kesimpulan bahwa peran komite sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMP DDIBerdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, penulis dapat menarik kesimpulan bahwa peran komite sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMP DDI
DDIPOLMANDDIPOLMAN Isi (materi) memang harus disampaikan sesuai dengan sumber normativitas agama, namun juga dituntut adanya kontekstualisasi. Apalagi metode penyampaiannya,Isi (materi) memang harus disampaikan sesuai dengan sumber normativitas agama, namun juga dituntut adanya kontekstualisasi. Apalagi metode penyampaiannya,
IRPIIRPI 39. The generated clusters exhibit greater homogeneity, enabling companies to design more targeted marketing strategies, such as specific discount offers39. The generated clusters exhibit greater homogeneity, enabling companies to design more targeted marketing strategies, such as specific discount offers
IRPIIRPI Sistem Pengenalan Tulisan Tangan ini menunjukkan potensi dalam menangani variabilitas dunia nyata, terutama dalam keterbacaan resep dokter tulisan tangan.Sistem Pengenalan Tulisan Tangan ini menunjukkan potensi dalam menangani variabilitas dunia nyata, terutama dalam keterbacaan resep dokter tulisan tangan.
IRPIIRPI Future enhancements include dataset expansion, integration with mapping tools, and improved robustness in diverse environments. Overall, the proposed systemFuture enhancements include dataset expansion, integration with mapping tools, and improved robustness in diverse environments. Overall, the proposed system
UNILAUNILA Jurnal ini diterbitkan satu volume setiap tahun dengan tiga isu yang terbit setiap Januari, Mei, dan September. Sejak Volume 7 Nomor 3, September 2019,Jurnal ini diterbitkan satu volume setiap tahun dengan tiga isu yang terbit setiap Januari, Mei, dan September. Sejak Volume 7 Nomor 3, September 2019,
UNILAUNILA Penelitian dilakukan dengan metode pencampuran kulit kakao yang telah dihidrolisis dan dikeringkan dengan pati sagu serta plastikizer asam laktat. HasilPenelitian dilakukan dengan metode pencampuran kulit kakao yang telah dihidrolisis dan dikeringkan dengan pati sagu serta plastikizer asam laktat. Hasil
CERICCERIC Hal ini akan berimplikasi pada penghematan biaya hospitalisasi akibat PKV. Framingham Risk Score 10 years dapat digunakan oleh kader untuk mendeteksi kelompokHal ini akan berimplikasi pada penghematan biaya hospitalisasi akibat PKV. Framingham Risk Score 10 years dapat digunakan oleh kader untuk mendeteksi kelompok
Useful /
UPIUPI Hasil ini memberikan panduan kontrol pompa cerdas dan pedoman prediktif untuk perawatan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa parameter desain kritis yangHasil ini memberikan panduan kontrol pompa cerdas dan pedoman prediktif untuk perawatan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa parameter desain kritis yang
UNILAUNILA Terakhir, studi dapat dikembangkan untuk memahami hubungan dinamis antara tekstur tanah, kepadatan tanah, dan distribusi akar pohon di sepanjang toposekuen,Terakhir, studi dapat dikembangkan untuk memahami hubungan dinamis antara tekstur tanah, kepadatan tanah, dan distribusi akar pohon di sepanjang toposekuen,
UNILAUNILA Desain percobaan faktorial 3 × 4 dengan rancangan acak lengkap diterapkan; faktor pertama adalah suhu pirolisis (370, 400, 430 °C) dan faktor keduaDesain percobaan faktorial 3 × 4 dengan rancangan acak lengkap diterapkan; faktor pertama adalah suhu pirolisis (370, 400, 430 °C) dan faktor kedua
UNILAUNILA Pita serapan gugus isosianat (−N=C=O) bergeser dari 2240 cm−1 menjadi 2285 cm−1 akibat reaksi dengan gugus −OH pada lignin, membentuk gugus uretanPita serapan gugus isosianat (−N=C=O) bergeser dari 2240 cm−1 menjadi 2285 cm−1 akibat reaksi dengan gugus −OH pada lignin, membentuk gugus uretan