JOIVJOIV
JOIV : International Journal on Informatics VisualizationJOIV : International Journal on Informatics VisualizationTelah terjadi pergerakan untuk berbagi dan menyebarkan kuliah daring melalui sistem OCW dan MOOC. Pergerakan ini akan lebih luas dan diadopsi secara luas jika kursus-kursus tersebut dapat dengan mudah dipertukarkan dengan platform atau layanan lain. Jika fungsi ini tersedia, kegiatan belajar, sumber daya, dan hasil belajar dapat diakses antar platform dan layanan yang berbeda. Hal ini memfasilitasi pertukaran kredit antar platform atau layanan yang berbeda. Ini juga memfasilitasi berbagi dan sirkulasi kursus. Karena LMS adalah platform dasar untuk kelas daring, penyediaan kegiatan belajar, sumber daya, dan hasil belajar yang dapat dibagikan dan digunakan kembali di berbagai LMS sangat diperlukan untuk pendidikan daring. Menganalisis penggunaan LMS di universitas Korea, Moodle, Canvas, dan LMS domestik terbukti menjadi tiga jenis utama yang banyak digunakan di Korea. Dalam makalah ini, metode untuk mengintegrasikan Moodle, Canvas, dan layanan LMS domestik diusulkan. Server Moodle sentral dipasang sebagai server LMS utama, dan metode untuk menghubungkan atau melengkapi dengan server Moodle sentral diusulkan untuk setiap jenis LMS yang berbeda. Pengguna LMS dapat dengan mudah mengakses jenis LMS yang berbeda sebagai bentuk kursus impor, layanan yang terhubung erat, atau masuk sebagai SSO. Proposal ini dapat diterapkan ke berbagai bidang layanan seperti KMOOC, KOCW, pertukaran kredit, pertukaran kuliah antar universitas, penyatuan regional pusat pendidikan daring sebagai pemecah masalah praktis.
Dalam makalah ini, metode integrasi antara berbagai LMS ditangani.Jika organisasi sudah menggunakan Moodle, itu mendukung berbagai cara untuk mengintegrasikan layanan dibandingkan dengan dua kasus lainnya.Untuk kasus Moodle ke Moodle ini, kursus dapat diekspor dan diimpor, dan pengguna bahkan dapat masuk ke sistem Moodle lain secara bebas.Untuk kasus Moodle dan Canvas, LTI dapat disiapkan antara kursus Moodle di server Moodle sentral.Dengan pengaturan ini, pengguna dapat mengakses layanan Moodle dari Canvas sebagai tautan web.Kasus terakhir adalah untuk menyediakan plugin SSO sehingga pengguna dapat masuk ke server Moodle sentral dan mengakses kursus secara langsung.Dengan server Moodle sentral, berbagai LMS dapat diintegrasikan dengan metode yang sesuai dengan keadaan uniknya.Untuk konfigurasi impor/ekspor Canvas, kursus Moodle versi 2.x, dan tingkat impor/ekspor kursus tidak sepenuhnya didukung, tetapi LTI sepenuhnya didukung.
Berdasarkan latar belakang, metode, hasil, dan keterbatasan penelitian, serta saran penelitian lanjutan yang sudah ada, beberapa saran penelitian lanjutan diajukan. Pertama, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi berbagai metode untuk mengintegrasikan LMS domestik yang kurang mendukung standar eLearning, seperti LTI, dengan fokus pada pengembangan modul yang dapat diadaptasi untuk berbagai platform. Hal ini akan memperluas jangkauan integrasi dan memungkinkan interoperabilitas yang lebih baik antar LMS yang berbeda. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan sistem rekomendasi kursus yang memanfaatkan data dari berbagai LMS yang terintegrasi, memberikan pengalaman belajar yang lebih personal dan relevan bagi mahasiswa. Sistem ini dapat mempertimbangkan preferensi individu, riwayat pembelajaran, dan tujuan pendidikan untuk menyarankan kursus yang paling sesuai. Terakhir, penting untuk menginvestigasi dampak sosial dan pedagogis dari integrasi LMS terhadap kolaborasi antar institusi pendidikan dan pertukaran sumber daya pembelajaran. Studi ini dapat mengevaluasi efektivitas model pembelajaran terpadu dan mengidentifikasi praktik terbaik untuk meningkatkan kualitas dan aksesibilitas pendidikan.
- Effects of instructors’ academic disciplines and prior experience with learning management systems:... ajet.org.au/index.php/AJET/article/view/5660Effects of instructorsAo academic disciplines and prior experience with learning management systems ajet au index php AJET article view 5660
- Moodle-Based Learning: Motivating and Demotivating Factors | International Journal of Emerging Technologies... doi.org/10.3991/ijet.v15i02.11297Moodle Based Learning Motivating and Demotivating Factors International Journal of Emerging Technologies doi 10 3991 ijet v15i02 11297
| File size | 3.86 MB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
UNUBLITARUNUBLITAR Penelitian ini menjawab tantangan penyusunan materi pembelajaran PPG Pendidikan Bahasa Jerman di dalam LMS di Universitas Negeri Malang. Dengan mengintegrasikanPenelitian ini menjawab tantangan penyusunan materi pembelajaran PPG Pendidikan Bahasa Jerman di dalam LMS di Universitas Negeri Malang. Dengan mengintegrasikan
DDIPOLMANDDIPOLMAN Efektivitas komunikasi ini didukung oleh kegiatan atau program-program yang konsisten dalam membina akhlak.meskipun masih terdapat sekitar 15% siswa denganEfektivitas komunikasi ini didukung oleh kegiatan atau program-program yang konsisten dalam membina akhlak.meskipun masih terdapat sekitar 15% siswa dengan
GUMPUBLISHERGUMPUBLISHER Kolaborasi antara pemerintah, sektor swasta, dan organisasi non‑profit sangat penting untuk menciptakan kebijakan yang mendukung investasi dalam infrastrukturKolaborasi antara pemerintah, sektor swasta, dan organisasi non‑profit sangat penting untuk menciptakan kebijakan yang mendukung investasi dalam infrastruktur
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Temuan ini menekankan pentingnya meningkatkan self-efficacy siswa untuk memaksimalkan dampak literasi digital, kemandirian, dan motivasi terhadap teoriTemuan ini menekankan pentingnya meningkatkan self-efficacy siswa untuk memaksimalkan dampak literasi digital, kemandirian, dan motivasi terhadap teori
RESEARCHSYNERGYPRESSRESEARCHSYNERGYPRESS Wawasan ini sejalan dengan dan memperluas model integrasi teknologi yang ada, seperti kerangka kerja TPACK, dengan menekankan peran dasar literasi AI dalamWawasan ini sejalan dengan dan memperluas model integrasi teknologi yang ada, seperti kerangka kerja TPACK, dengan menekankan peran dasar literasi AI dalam
NURUL FIKRINURUL FIKRI Pengujian load balance menunjukkan kecepatan inbound 7. 21 Mbps dan 7. 17 Mbps, dan kecepatan outbound 829.53 Kbps dan 757.76 Kbps masing-masing. PengujianPengujian load balance menunjukkan kecepatan inbound 7. 21 Mbps dan 7. 17 Mbps, dan kecepatan outbound 829.53 Kbps dan 757.76 Kbps masing-masing. Pengujian
WESTSCIENCESWESTSCIENCES Jaringan kolaborasi penulis dan negara masih didominasi oleh Amerika Serikat dan negara‑negara Barat, dengan keterlibatan terbatas dari negara‑negaraJaringan kolaborasi penulis dan negara masih didominasi oleh Amerika Serikat dan negara‑negara Barat, dengan keterlibatan terbatas dari negara‑negara
STMIKJAYAKARTASTMIKJAYAKARTA Jaringan backbone adalah saluran atau koneksi berkecepatan tinggi yang menjadi jalur utama dalam sebuah jaringan. Backbone internet adalah jaringan yangJaringan backbone adalah saluran atau koneksi berkecepatan tinggi yang menjadi jalur utama dalam sebuah jaringan. Backbone internet adalah jaringan yang
Useful /
UGMUGM Hasil ini menunjukkan bahwa Spirulina merupakan intervensi yang memiliki potensi dan menjanjikan untuk meningkatkan kadar hemoglobin pada ibu hamil, khususnyaHasil ini menunjukkan bahwa Spirulina merupakan intervensi yang memiliki potensi dan menjanjikan untuk meningkatkan kadar hemoglobin pada ibu hamil, khususnya
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Penelitian ini mengeksplorasi interseksi ideologi gender dan kekuasaan dalam The Handmaids Tale menggunakan FCDA, menemukan bahwa gender merupakan strukturPenelitian ini mengeksplorasi interseksi ideologi gender dan kekuasaan dalam The Handmaids Tale menggunakan FCDA, menemukan bahwa gender merupakan struktur
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Penelitian ini memperkenalkan pengembangan dan penerapan e‑modul inovatif yang mengintegrasikan teknologi flipped book dengan pembelajaran employabilityPenelitian ini memperkenalkan pengembangan dan penerapan e‑modul inovatif yang mengintegrasikan teknologi flipped book dengan pembelajaran employability
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Penelitian kuantitatif ini menggunakan rancangan korelasional dengan metode ex post facto. Sampel studi sebanyak 100 siswa dipilih melalui teknik purposivePenelitian kuantitatif ini menggunakan rancangan korelasional dengan metode ex post facto. Sampel studi sebanyak 100 siswa dipilih melalui teknik purposive