STAI YPBWISTAI YPBWI

Journal of Early Childhood Education StudiesJournal of Early Childhood Education Studies

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan . Teknik checklist digunakan sebagai alat bantu dalam menilai aspek perkembangan anak usia dini secara sistematis dan terstruktur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknik checklist membantu pendidik dalam memantau perkembangan peserta didik secara lebih terarah, terutama dalam aspek motorik, kognitif, bahasa, dan sosial-emosional. Selain itu, teknik ini memudahkan proses pencatatan dan pelaporan perkembangan anak secara berkala. Dengan demikian, teknik checklist efektif digunakan sebagai alat asesmen formatif dalam pendidikan anak usia dini.

Penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknik checklist di KB Hidayah berjalan secara sistematis dan efektif dalam memantau aspek perkembangan anak seperti motorik, bahasa, kognitif, sosial‑emosional, serta nilai agama dan moral.Meskipun guru memanfaatkan checklist sebagai refleksi pedagogis dan alat pelaporan, tantangan utama yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu dan konsistensi pengisian.Oleh karena itu, disarankan peningkatan pelatihan guru, peninjauan format checklist secara berkala, serta integrasi dengan metode asesmen lain untuk memperkaya data kualitas perkembangan anak.

Untuk memperdalam pemahaman tentang efektivitas teknik checklist, penelitian selanjutnya dapat mengevaluasi dampak penggunaan aplikasi checklist digital terhadap beban kerja guru dan kualitas data yang dihasilkan, khususnya dalam konteks lembaga PAUD di daerah pedesaan. Selanjutnya, studi longitudinal dapat membandingkan perkembangan anak yang dipantau menggunakan checklist saja dengan yang dipantau menggunakan kombinasi checklist, portofolio, dan catatan anekdot, guna menilai kontribusi masing‑masing metode terhadap pencapaian kompetensi anak selama beberapa tahun. Terakhir, penelitian dapat menyelidiki peran serta keterlibatan orang tua dalam proses asesmen berbasis checklist, dengan menguji bagaimana partisipasi aktif orang tua dalam mengisi atau memverifikasi checklist memengaruhi motivasi belajar dan perkembangan sosial‑emosional anak.

  1. One moment, please.... one moment please wait request verified doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.5040One moment please one moment please wait request verified doi 10 31004 obsesi v7i4 5040
  2. Tinjauan Kritis Model Pembelajaran Montessori dalam Pengembangan Kemandirian Anak | JIIP - Jurnal Ilmiah... jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/1577Tinjauan Kritis Model Pembelajaran Montessori dalam Pengembangan Kemandirian Anak JIIP Jurnal Ilmiah jiip stkipyapisdompu ac jiip index php JIIP article view 1577
Read online
File size232.81 KB
Pages15
DMCAReport

Related /

ads-block-test