STITMUHBASTITMUHBA
TarbiyahMUTarbiyahMUTujuan dari penelitian ini adalah untuk menginvestigasi dampak model pembelajaran generatif terhadap kemampuan berpikir reflektif matematis siswa. Model pembelajaran generatif merupakan pendekatan yang mendorong siswa untuk mengeksplorasi pengetahuan yang mereka miliki guna memperoleh wawasan baru. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Kadipaten untuk kelas XI pada tahun ajaran 2023/2024. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode quasi eksperimental, melibatkan 30 siswa dari kelas eksperimen dan 30 siswa dari kelas kontrol sebagai sampel. Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan berpikir reflektif dan angket respons siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengujian hipotesis menghasilkan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000, yang mengindikasikan adanya .
Berdasarkan analisis data, model pembelajaran generatif berpengaruh terhadap kemampuan reflektif siswa.Hal ini terbukti dari hasil uji hipotesis dan didukung oleh angket respons siswa yang menunjukkan kriteria kuat sebesar 79%.Dengan demikian, penerapan model pembelajaran generatif dapat meningkatkan kemampuan reflektif siswa di SMA Negeri 1 Kadipaten.
Penelitian lanjutan perlu dilakukan untuk mengembangkan variasi model generatif yang sesuai dengan berbagai mata pelajaran dan tingkat pendidikan. Selain itu, analisis mendalam terhadap respons siswa melalui wawancara atau observasi kelas dapat memberikan wawasan lebih lanjut tentang efektivitas model ini. Integrasi teknologi digital, seperti platform pembelajaran daring, juga dapat meningkatkan penerapan model generatif. Terakhir, kombinasi metode kuantitatif dan kualitatif dapat memberikan pemahaman yang lebih komprehensif tentang pengalaman siswa dan guru dalam implementasi model pembelajaran generatif, sehingga dapat dioptimalkan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan kemampuan reflektif siswa secara berkelanjutan.
| File size | 212.86 KB |
| Pages | 5 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIPARUNIPAR Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil observasi pada proses pembelajaran dibahas sebagaiTeknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil observasi pada proses pembelajaran dibahas sebagai
PENERBITWIDINAPENERBITWIDINA Penerapan metode Inquiry Learning memberikan dampak nyata terhadap peningkatan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran Fiqih kelas X di MA HidayatulPenerapan metode Inquiry Learning memberikan dampak nyata terhadap peningkatan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran Fiqih kelas X di MA Hidayatul
STAI AL-HIDAYAHSTAI AL-HIDAYAH Kesimpulan: Hasil mendorong keterlibatan siswa dan sejalan dengan prinsip pendidikan Islam yaitu talim, tarbiyah, dan tadib. Implikasi: Penelitian iniKesimpulan: Hasil mendorong keterlibatan siswa dan sejalan dengan prinsip pendidikan Islam yaitu talim, tarbiyah, dan tadib. Implikasi: Penelitian ini
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Pembelajaran menggunakan model CORE dapat membuat peserta didik aktif dan mampu menemukan ide mereka. Siswa dengan berbagai kemampuan pemahaman pada kelasPembelajaran menggunakan model CORE dapat membuat peserta didik aktif dan mampu menemukan ide mereka. Siswa dengan berbagai kemampuan pemahaman pada kelas
GERAKANEDUKASIGERAKANEDUKASI Studi ini menjelajahi keseimbangan antara kedua pendekatan ini dengan menggunakan analisis campuran, menggabungkan survei kuantitatif dan studi kasus kualitatifStudi ini menjelajahi keseimbangan antara kedua pendekatan ini dengan menggunakan analisis campuran, menggabungkan survei kuantitatif dan studi kasus kualitatif
USIUSI Penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode debat secara signifikan meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas VIII SMP Swasta Muhammadiyah 21 Serbelawan,Penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode debat secara signifikan meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas VIII SMP Swasta Muhammadiyah 21 Serbelawan,
ARIPAFIARIPAFI Program tersebut tidak hanya menambah kegiatan di luar jam pelajaran, melainkan menjadi bagian integral dalam pembentukan karakter, pengembangan keterampilan,Program tersebut tidak hanya menambah kegiatan di luar jam pelajaran, melainkan menjadi bagian integral dalam pembentukan karakter, pengembangan keterampilan,
STAI ALISTAI ALI Pembelajaran Bahasa Arab telah terintegrasi ke dalam kurikulum sekolah dasar Islam. Bahasa Arab merupakan bahasa asing yang berkembang seiring dengan kemajuanPembelajaran Bahasa Arab telah terintegrasi ke dalam kurikulum sekolah dasar Islam. Bahasa Arab merupakan bahasa asing yang berkembang seiring dengan kemajuan
Useful /
UNIPARUNIPAR Jenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruhJenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh
UNIPARUNIPAR Salah satu alternatif pembelajaran yang diduga mampu mengatasi permasalahan tersebut ialah dengan menggunakan metode pembelajaran brainstorming. PenelitianSalah satu alternatif pembelajaran yang diduga mampu mengatasi permasalahan tersebut ialah dengan menggunakan metode pembelajaran brainstorming. Penelitian
STITMUHBASTITMUHBA Tokoh-tokoh seperti Aisyah binti Abu Bakar dan Ummu Salamah berkontribusi besar dalam menjaga tradisi ilmu Hadits dan menyebarkan ajaran Islam, serta diakuiTokoh-tokoh seperti Aisyah binti Abu Bakar dan Ummu Salamah berkontribusi besar dalam menjaga tradisi ilmu Hadits dan menyebarkan ajaran Islam, serta diakui
STITMUHBASTITMUHBA Pendidikan Islam memiliki potensi untuk mendukung pencapaian tujuan pembangunan berkelanjutan (SDGs), namun tantangan dalam implementasinya masih menghambatPendidikan Islam memiliki potensi untuk mendukung pencapaian tujuan pembangunan berkelanjutan (SDGs), namun tantangan dalam implementasinya masih menghambat