STITMUHBASTITMUHBA
TarbiyahMUTarbiyahMUIntegrasi prinsip pembangunan berkelanjutan ke dalam kurikulum pendidikan Islam menjadi semakin krusial dalam menghadapi tantangan global kontemporer. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi secara komprehensif berbagai model integrasi, tantangan implementasi, dan peluang pengembangan dalam konteks pendidikan Islam. Metode yang digunakan adalah tinjauan literatur, dengan pencarian pada database akademik seperti Google Scholar, JSTOR, dan ERIC, menggunakan kata kunci yang relevan. Kriteria inklusi mencakup artikel peer-reviewed, buku, dan laporan penelitian yang diterbitkan. Analisis dilakukan menggunakan pendekatan tematik untuk mengidentifikasi tren utama, kesenjangan penelitian, dan praktik terbaik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi dapat dilakukan melalui pendekatan tematik dalam kurikulum, pengembangan mata pelajaran khusus tentang keberlanjutan, dan integrasi nilai-nilai keberlanjutan dalam setiap aspek pembelajaran. Tantangan utama meliputi kurangnya pemahaman mendalam di kalangan pendidik, keterbatasan sumber daya dan infrastruktur, serta kebutuhan akan metode penilaian yang efektif. Namun, terdapat peluang signifikan untuk memperkuat relevansi pendidikan Islam, meningkatkan dialog global tentang keberlanjutan, dan memberdayakan siswa sebagai agen perubahan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi prinsip pembangunan berkelanjutan dalam pendidikan Islam memiliki potensi besar untuk menciptakan model pendidikan yang lebih holistik, relevan, dan transformatif dalam menghadapi tantangan abad ke-21.
Integrasi prinsip pembangunan berkelanjutan ke dalam kurikulum pendidikan Islam berpotensi menghasilkan model pendidikan yang lebih holistik dan relevan untuk menghadapi tantangan abad ke-21.Namun, implementasinya masih terhambat oleh kurangnya pemahaman mendalam pendidik, keterbatasan sumber daya, serta kebutuhan akan metode penilaian yang tepat.Oleh karena itu, diperlukan investasi signifikan dalam pengembangan profesional guru, peningkatan infrastruktur, dan kolaborasi erat antara ahli pendidikan Islam, pakar pembangunan berkelanjutan, serta pembuat kebijakan.
Saran penelitian selanjutnya dapat difokuskan pada tiga arah utama. Pertama, dilakukan studi eksperimen untuk merancang dan menguji kerangka penilaian holistik yang tidak hanya mengukur pengetahuan siswa tentang keberlanjutan, tetapi juga perubahan sikap dan perilaku mereka dalam konteks pendidikan Islam. Kedua, penelitian kualitatif dapat mengeksplorasi faktor‑faktor yang memengaruhi literasi keberlanjutan guru, dengan meneliti strategi pelatihan profesional yang paling efektif untuk meningkatkan pemahaman mereka terhadap hubungan antara prinsip Islam dan konsep pembangunan berkelanjutan. Ketiga, penelitian longitudinal dapat menelusuri dampak jangka panjang integrasi prinsip keberlanjutan dalam kurikulum terhadap prestasi akademik, kepedulian lingkungan, dan partisipasi sosial siswa, khususnya di daerah pedesaan dengan keterbatasan infrastruktur digital. Semua studi ini sebaiknya melibatkan kolaborasi antara institusi pendidikan Islam, pakar pembangunan berkelanjutan, dan pembuat kebijakan, serta mempertimbangkan konteks budaya dan sumber daya lokal untuk menghasilkan rekomendasi yang dapat diimplementasikan secara praktis. Hasil penelitian diharapkan dapat menyediakan bukti empiris untuk merancang kebijakan kurikulum yang responsif terhadap kebutuhan keberlanjutan serta meningkatkan kompetensi guru secara berkelanjutan.
| File size | 207.4 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
STAIMUNSTAIMUN Strategi optimalisasi manajemen pendidikan Islam di SMP Negeri 3 Banyuasin secara signifikan berkontribusi terhadap peningkatan mutu pendidikan, terbuktiStrategi optimalisasi manajemen pendidikan Islam di SMP Negeri 3 Banyuasin secara signifikan berkontribusi terhadap peningkatan mutu pendidikan, terbukti
ASSALAMASSALAM Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing melalui tahap perencanaan, pelaksanaan,Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing melalui tahap perencanaan, pelaksanaan,
STAI MIFDASTAI MIFDA Hasil penelitian menunjukkan langkah-langkah untuk menciptakan siswa berkarakter melibatkan pengenalan nilai, pendidikan nilai, pengembangan kecerdasanHasil penelitian menunjukkan langkah-langkah untuk menciptakan siswa berkarakter melibatkan pengenalan nilai, pendidikan nilai, pengembangan kecerdasan
STAINUSANTARASTAINUSANTARA Hadis ini tidak hanya menjadi pedoman utama dalam tata cara salat, tetapi juga mengandung prinsip-prinsip pendidikan Islam yang holistik dan aplikatif.Hadis ini tidak hanya menjadi pedoman utama dalam tata cara salat, tetapi juga mengandung prinsip-prinsip pendidikan Islam yang holistik dan aplikatif.
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Memahami pendekatan pendidikan Nabi Ibrahim As. dan penerapannya kepada Nabi Ismail As, sebagaimana diceritakan dalam ayat-ayat ini, memberikan wawasanMemahami pendekatan pendidikan Nabi Ibrahim As. dan penerapannya kepada Nabi Ismail As, sebagaimana diceritakan dalam ayat-ayat ini, memberikan wawasan
STAIALFALAHBJBSTAIALFALAHBJB Hasil penelitian menunjukkan bahwa partisipasi aktif dalam hadrah memungkinkan santri meresapi makna spiritual, meningkatkan ketundukan kepada Allah danHasil penelitian menunjukkan bahwa partisipasi aktif dalam hadrah memungkinkan santri meresapi makna spiritual, meningkatkan ketundukan kepada Allah dan
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Sayyid Muhammad, kemudian dianalisis mengenai transliterasi dan keterkaitan pendidikan moral agama terhadap anak usia dini. Pendidikan moral agama adalahSayyid Muhammad, kemudian dianalisis mengenai transliterasi dan keterkaitan pendidikan moral agama terhadap anak usia dini. Pendidikan moral agama adalah
STITPEMALANGSTITPEMALANG Bagian kedua berkaitan dengan nilai baik dan buruk, di mana peserta didik diarahkan untuk mencintai kebaikan dan membenci kejahatan, sedangkan bagian ketigaBagian kedua berkaitan dengan nilai baik dan buruk, di mana peserta didik diarahkan untuk mencintai kebaikan dan membenci kejahatan, sedangkan bagian ketiga
Useful /
METROMETRO Hal ini merupakan sinyal positif bagi lembaga pendidikan Islam, terutama non-formal, yang sering menghadapi masalah pendanaan. Saatnya lembaga pendidikanHal ini merupakan sinyal positif bagi lembaga pendidikan Islam, terutama non-formal, yang sering menghadapi masalah pendanaan. Saatnya lembaga pendidikan
STAI MIFDASTAI MIFDA Penelitian ini memberikan kontribusi penting untuk memahami peran agama dalam kewirausahaan sosial. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai-nilaiPenelitian ini memberikan kontribusi penting untuk memahami peran agama dalam kewirausahaan sosial. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai-nilai
STITMUHBASTITMUHBA Namun, tantangan seperti terbatasnya penggunaan teknologi dan minat siswa yang berbeda-beda terhadap materi PAI tetap ada. Hasil analisis menunjukkan adanyaNamun, tantangan seperti terbatasnya penggunaan teknologi dan minat siswa yang berbeda-beda terhadap materi PAI tetap ada. Hasil analisis menunjukkan adanya
STITMUHBASTITMUHBA Integrasi prinsip pembangunan berkelanjutan ke dalam kurikulum pendidikan Islam menjadi semakin krusial dalam menghadapi tantangan global kontemporer.Integrasi prinsip pembangunan berkelanjutan ke dalam kurikulum pendidikan Islam menjadi semakin krusial dalam menghadapi tantangan global kontemporer.