ULUMUNAULUMUNA
UlumunaUlumunaUntuk lebih memahami bagaimana gaya belajar siswa memengaruhi keterlibatan mereka dengan materi perkuliahan, penelitian ini mengkaji penerapan paradigma belajar VARK (Visual, Auditori, Membaca/Menulis, Kinestetik) dalam pendidikan Islam. Dua tujuan utama penelitian ini adalah pertama, meneliti seberapa baik siswa meyakini metode belajar pilihan mereka selaras dengan lingkungan belajar tradisional versus digital, dan kedua, menyelidiki bagaimana preferensi ini memengaruhi interaksi mereka dengan materi pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan panduan wawancara semi-terstruktur untuk merekam pengalaman individu selama wawancara mendalam yang dilakukan dengan 15 mahasiswa Universitas Utara Malaysia (UUM). Dalam kurikulum Islam UUM, analisis tematik dilakukan untuk mengidentifikasi tren, hambatan, dan manfaat yang terkait dengan setiap gaya belajar VARK. Hambatan khusus meliputi struktur buku klasik yang padat bagi pembelajar membaca/menulis, monotonnya materi audio, kelebihan informasi bagi pembelajar visual, dan kurangnya kemungkinan pembelajaran kinestetik. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya kurikulum yang terintegrasi dan adaptif yang mengakomodasi beragam gaya belajar, sehingga meningkatkan keterlibatan siswa dan prestasi akademik. Studi ini berkontribusi pada literatur pendidikan Islam dengan menawarkan rekomendasi desain kurikulum yang selaras dengan preferensi belajar siswa, sehingga memfasilitasi transisi menuju Pendidikan 4.0.
Penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi teknologi (Edukasi 4.0) ke dalam pendidikan Islam, dengan mempertimbangkan berbagai gaya belajar VARK, secara signifikan meningkatkan keterlibatan, inklusivitas, dan hasil belajar siswa, menjembatani nilai-nilai tradisional dengan pedagogi modern.Oleh karena itu, pendidik perlu menciptakan lingkungan belajar yang dinamis dengan mengakui preferensi visual, auditori, membaca/menulis, dan kinestetik, serta memanfaatkan perangkat digital untuk memenuhi gaya belajar yang beragam ini secara efektif.Inovasi berkelanjutan dalam pendidikan Islam sangat penting untuk beradaptasi dengan Era Digital, menuntut kolaborasi antar pemangku kepentingan dalam merancang sistem yang memadukan prinsip-prinsip Islam yang abadi dengan kemajuan teknologi demi masa depan pendidikan yang lebih cerah.
Melihat semakin pentingnya adaptasi pendidikan Islam di era digital, terdapat beberapa arah penelitian lanjutan yang menarik dan krusial. Pertama, sebuah studi mendalam dapat meneliti bagaimana platform digital interaktif dan metode pedagogis yang inovatif dapat dirancang dan dievaluasi untuk meningkatkan aksesibilitas dan pemahaman teks-teks klasik Islam yang padat dan kompleks bagi siswa dengan berbagai gaya belajar VARK. Penelitian ini bisa mengeksplorasi penggunaan anotasi digital, visualisasi interaktif sejarah dan konsep, atau simulasi konteks budaya untuk membantu siswa membaca/menulis, visual, auditori, dan kinestetik memahami kedalaman warisan intelektual Islam tanpa mengorbankan keasliannya. Misalnya, bagaimana penggunaan AI dalam menerjemahkan dan menyederhanakan struktur bahasa kuno tanpa kehilangan makna esensial. Kedua, akan sangat berharga untuk melakukan studi komparatif kuantitatif yang mengukur efektivitas kurikulum pendidikan Islam yang secara eksplisit dirancang untuk menyesuaikan diri dengan preferensi gaya belajar individu (visual, auditori, membaca/menulis, kinestetik) melalui teknologi Education 4.0, dibandingkan dengan kurikulum digital standar. Studi ini dapat menguji dampak jangka panjang terhadap tingkat keterlibatan siswa, pencapaian akademik dalam materi agama, dan retensi nilai-nilai Islam. Ini akan membantu mengidentifikasi praktik terbaik dalam personalisasi pembelajaran skala besar. Terakhir, penting untuk memahami perspektif para pendidik itu sendiri. Penelitian dapat menyelidiki tantangan, kebutuhan pelatihan, dan faktor-faktor pendorong bagi guru pendidikan Islam dalam mengadopsi dan menerapkan strategi pengajaran berbasis VARK dan teknologi Pendidikan 4.0 secara efektif di lingkungan kelas mereka. Bagaimana dukungan institusional dan kebijakan dapat memfasilitasi transisi ini, serta bagaimana kompetensi digital guru dapat ditingkatkan untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih relevan dan menarik bagi generasi digital saat ini, merupakan pertanyaan kunci yang perlu dijawab.
- Learning Styles with Gender Comparison | AMEP. learning styles gender comparison amep doi.org/10.2147/AMEP.S295058Learning Styles with Gender Comparison AMEP learning styles gender comparison amep doi 10 2147 AMEP S295058
- 0. home browse journals resources submission books us contact information aims scope editorial board... hrpub.org/journals/article_info.php?aid=95500 home browse journals resources submission books us contact information aims scope editorial board hrpub journals article info php aid 9550
- HRMARS - Bridging Learning Styles and Student Preferences in Construction Technology Education: VARK... hrmars.com/IJARPED/article/view/19313/Bridging-Learning-Styles-and-Student-Preferences-in-Construction-Technology-Education-VARK-Model-AnalysisHRMARS Bridging Learning Styles and Student Preferences in Construction Technology Education VARK hrmars IJARPED article view 19313 Bridging Learning Styles and Student Preferences in Construction Technology Education VARK Model Analysis
| File size | 1.28 MB |
| Pages | 26 |
| DMCA | Report |
Related /
STITMUBASTITMUBA Kendala dalam penerapan model ini adalah kurangnya partisipasi aktif siswa karena terbiasa dengan pembelajaran tradisional. Solusi yang diusulkan adalahKendala dalam penerapan model ini adalah kurangnya partisipasi aktif siswa karena terbiasa dengan pembelajaran tradisional. Solusi yang diusulkan adalah
HAMZANWADIHAMZANWADI Kegiatan berbasis permainan juga meningkatkan keterlibatan siswa dan pemahaman materi. Penelitian ini memberikan kontribusi berupa lintasan pembelajaranKegiatan berbasis permainan juga meningkatkan keterlibatan siswa dan pemahaman materi. Penelitian ini memberikan kontribusi berupa lintasan pembelajaran
IAISYAICHONAIAISYAICHONA Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian sistematik literatur (Systematic Literature Review/SLR) terhadap berbagai studi yang membahas kepatuhanPenelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian sistematik literatur (Systematic Literature Review/SLR) terhadap berbagai studi yang membahas kepatuhan
ULUMUNAULUMUNA Strategi ini selaras dengan Teori Tindakan Beralasan, yang menekankan manfaat yang dirasakan dan pengaruh sosial dalam pengambilan keputusan konsumen.Strategi ini selaras dengan Teori Tindakan Beralasan, yang menekankan manfaat yang dirasakan dan pengaruh sosial dalam pengambilan keputusan konsumen.
IAISYAICHONAIAISYAICHONA Oleh karena itu, legalitas produk melalui izin edar dari Badan Pengawas Obat dan Makanan (BPOM) menjadi faktor penting dalam memengaruhi minat beli, khususnyaOleh karena itu, legalitas produk melalui izin edar dari Badan Pengawas Obat dan Makanan (BPOM) menjadi faktor penting dalam memengaruhi minat beli, khususnya
IAIDAIAIDA Data validation with triangulation and data analysis using data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of the study indicateData validation with triangulation and data analysis using data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of the study indicate
ULUMUNAULUMUNA Upaya PPBUA dalam melestarikan lingkungan di Cisarua menggambarkan integrasi ajaran Al-Quran dan kearifan lokal sebagai pendekatan holistik. PPBUA mengajarkanUpaya PPBUA dalam melestarikan lingkungan di Cisarua menggambarkan integrasi ajaran Al-Quran dan kearifan lokal sebagai pendekatan holistik. PPBUA mengajarkan
ALMEERAEDUCATIONALMEERAEDUCATION Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar matematika. PenelitianPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar matematika. Penelitian
Useful /
UPSUPS Berdasarkan analisis 53 artikel pengembangan e-modul interaktif IPA jenjang SD hingga SMA tahun 2020–2025, diketahui bahwa pengembangan paling banyakBerdasarkan analisis 53 artikel pengembangan e-modul interaktif IPA jenjang SD hingga SMA tahun 2020–2025, diketahui bahwa pengembangan paling banyak
UPSUPS Pendekatan yang digunakan adalah Research and Development (R & D), dengan mengadaptasi model pengembangan Borg & Gall yang telah disederhanakan menjadiPendekatan yang digunakan adalah Research and Development (R & D), dengan mengadaptasi model pengembangan Borg & Gall yang telah disederhanakan menjadi
PPSDPPPSDP Pertanyaan penelitian adalah bagaimana perubahan lingkungan di SMA Negeri 1 Air Sugihan dapat diterapkan pada kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikanPertanyaan penelitian adalah bagaimana perubahan lingkungan di SMA Negeri 1 Air Sugihan dapat diterapkan pada kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan
UWIKAUWIKA Perkembangan ekonomi kreatif mempengaruhi minat berwirausaha mahasiswa Kabupaten Bangkalan. Faktor ekonomi, lingkungan dan perkembangan IPTEK yang semakinPerkembangan ekonomi kreatif mempengaruhi minat berwirausaha mahasiswa Kabupaten Bangkalan. Faktor ekonomi, lingkungan dan perkembangan IPTEK yang semakin