ITDAITDA
CakrawalaCakrawalaPenelitian ini menggunakan metode R&D dengan tahap perencanaan (planning), desain (design) dan pengembangan (develop). Pengembangan media video pembelajaran telah melalui tahap identifikasi kebutuhan siswa. Berdasarkan hasil identifikasi kebutuhan siswa proses pembelajaran Matematika yaitu sistem Garis dan Sudut berada pada kualifikasi cukup baik, pada hasil identifikasi kebutuhan media pembelajaran berada pada kualifikasi sangat baik dan pada hasil identifikasi materi kebutuhan belajar mata pelajaran Matematika berada pada kualifikasi baik. Media video pembelajaran ini sangat dibutuhkan pada sekolah SMP Islam Donomulyo. Hasil deskripsi data penilaian oleh validator media terhadap media video pembelajaran berada pada kualifikasi sangat baik, dan hasil deskripsi data penilaian oleh validator ahli isi terhadap media pembelajaran berada pada kualifikasi sangat baik. Hasil uji coba menunjukan bahwa produk yang dilengkapi dengan aspek kepraktisan yang ditunjukan kepada guru dan siswa dikategorikan sangat praktis. Jadi Tingkat validitas media video pembelajaran ini dikategori sangat valid, dan tingkat kepraktisan media video pembelajaran ini dikategorikan sangat baik.
Penelitian ini menghasilkan media video pembelajaran yang telah melalui tahap identifikasi kebutuhan siswa, desain, dan pengembangan.Media ini sangat dibutuhkan di SMP Islam Donomulyo, dengan hasil validasi yang menunjukkan kualifikasi sangat baik dari validator media dan ahli isi.Uji coba juga menunjukkan produk ini sangat praktis bagi guru dan siswa, sehingga dapat disimpulkan bahwa media video pembelajaran ini sangat valid dan praktis untuk digunakan.
Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengukur efektivitas media video animasi ini terhadap peningkatan hasil belajar siswa secara kuantitatif, dengan membandingkan hasil belajar siswa yang menggunakan media ini dengan siswa yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Kedua, penelitian selanjutnya dapat berfokus pada pengembangan media video animasi untuk materi-materi matematika lainnya, seperti aljabar atau geometri, untuk melihat apakah pendekatan ini dapat diterapkan secara luas dan memberikan manfaat yang sama. Ketiga, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi penggunaan media video animasi interaktif, di mana siswa dapat berinteraksi langsung dengan materi pembelajaran, misalnya melalui kuis atau simulasi, untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi yang signifikan dalam pengembangan media pembelajaran matematika yang inovatif dan efektif, serta meningkatkan kualitas pendidikan matematika di Indonesia.
| File size | 686.58 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
PAPANDAPAPANDA Media pembelajaran Augmented Reality berbasis Assemblr Edu dinyatakan layak, praktis, dan efektif untuk meningkatkan minat serta hasil belajar siswa padaMedia pembelajaran Augmented Reality berbasis Assemblr Edu dinyatakan layak, praktis, dan efektif untuk meningkatkan minat serta hasil belajar siswa pada
PAPANDAPAPANDA Hasil penelitian menunjukkan bahwa 10 butir soal HOTS yang dikembangkan memenuhi kriteria valid secara rasional maupun empiris, memiliki reliabilitas sangatHasil penelitian menunjukkan bahwa 10 butir soal HOTS yang dikembangkan memenuhi kriteria valid secara rasional maupun empiris, memiliki reliabilitas sangat
PAPANDAPAPANDA Temuan menegaskan bahwa pembelajaran berbasis TPACK secara konsisten memberikan dampak positif yang signifikan terhadap prestasi akademik, pemahaman konsep,Temuan menegaskan bahwa pembelajaran berbasis TPACK secara konsisten memberikan dampak positif yang signifikan terhadap prestasi akademik, pemahaman konsep,
PAPANDAPAPANDA Proses pengembangan meliputi beberapa tahapan yang dilakukan: 1) Define, mencakup proses analisis awal akhir, peserta didik, konsep, tugas, dan spesifikasiProses pengembangan meliputi beberapa tahapan yang dilakukan: 1) Define, mencakup proses analisis awal akhir, peserta didik, konsep, tugas, dan spesifikasi
PAPANDAPAPANDA Subjek penelitian terdiri dari 30 siswa kelas XII Bahasa 2 MA Nurul Jadid. Data dikumpulkan menggunakan tes tulis, dan wawancara kepada guru dan siswa.Subjek penelitian terdiri dari 30 siswa kelas XII Bahasa 2 MA Nurul Jadid. Data dikumpulkan menggunakan tes tulis, dan wawancara kepada guru dan siswa.
ITDAITDA Etnomatematika merupakan ilmu yang mempelajari keterkaitan antara matematika dengan budaya dan berfungsi untuk menjelaskan hubungan antara budaya dan matematika.Etnomatematika merupakan ilmu yang mempelajari keterkaitan antara matematika dengan budaya dan berfungsi untuk menjelaskan hubungan antara budaya dan matematika.
ARIMSIARIMSI Salah satu pendekatan yang digunakan adalah Scientific Approach, yang menekankan pada eksplorasi, penemuan, dan penerapan konsep melalui pendekatan ilmiah.Salah satu pendekatan yang digunakan adalah Scientific Approach, yang menekankan pada eksplorasi, penemuan, dan penerapan konsep melalui pendekatan ilmiah.
ARIMSIARIMSI Menurut Setiawan & Royani (2013), metode inquiry merupakan metode pembelajaran yang menekankan pada proses berpikir secara kritis dan analisis untuk mencariMenurut Setiawan & Royani (2013), metode inquiry merupakan metode pembelajaran yang menekankan pada proses berpikir secara kritis dan analisis untuk mencari
Useful /
PAPANDAPAPANDA Artikel ini bertujuan menganalisis praktik integrasi CT dalam Kurikulum Nasional Inggris dan relevansinya bagi penguatan Kurikulum Merdeka di Indonesia.Artikel ini bertujuan menganalisis praktik integrasi CT dalam Kurikulum Nasional Inggris dan relevansinya bagi penguatan Kurikulum Merdeka di Indonesia.
ALMARHALAHALMARHALAH Hasil penelitian menunjukkan bahwa KH Muhammad Muhajirin Amsar berhasil mengintegrasikan nilai-nilai pendidikan tradisional dengan kebutuhan lokal gunaHasil penelitian menunjukkan bahwa KH Muhammad Muhajirin Amsar berhasil mengintegrasikan nilai-nilai pendidikan tradisional dengan kebutuhan lokal guna
ALMARHALAHALMARHALAH Proses pembelajaran perlu lebih demokratis agar anak dapat mengembangkan potensi, watak, dan kepribadian sesuai fitrahnya melalui pendekatan humanismeProses pembelajaran perlu lebih demokratis agar anak dapat mengembangkan potensi, watak, dan kepribadian sesuai fitrahnya melalui pendekatan humanisme
ITDAITDA Hasil penelitian mengungkapkan bahwa siswa yang memiliki gaya belajar visual mempunyai kemampuan literasi 50 %, numerasi 0 %, dan literasi numerasi 0 %.Hasil penelitian mengungkapkan bahwa siswa yang memiliki gaya belajar visual mempunyai kemampuan literasi 50 %, numerasi 0 %, dan literasi numerasi 0 %.