UM SURABAYAUM SURABAYA
Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan SastraStilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan SastraMahasiswa PGSD angkatan 2016 yang menempuh perkuliahan Bahasa Indonesia perlu dianalisis kemampuannya dalam menulis karya ilmiah. Mahasiswa PGSD merupakan calon guru SD yang mengajarkan tata tulis secara ilmiah kepada siswa di tingkat dasar, jadi perlu adanya penguatan dalam kemampuan menulis karya ilmiah. Pendekatan penelitian adalah kualitatif deskriptif. Sumber data adalah mahasiswa PGSD UN PGRI Kediri angkatan 2016. Data adalah hasil pengerjaan mahasiswa yakni penulisan artikel ilmiah. Teknik pengumpulan data dalam penelitian adalah tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah model Miles and Huberman. Langkah-langkahnya yaitu, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data yang digunakan adalah trianggulasi. Hasil penelitian pertama, kemampuan menulis sistematika artikel ilmiah. Sebanyak 17 kelompok atau 85% dikategorikan baik atau dapat menulis sistematika artikel ilmiah. Sisanya, 3 kelompok atau 15% dikategorikan perlu bimbingan. Kedua, kemampuan mahasiswa dalam menulis isi artikel ilmiah. Isi pada penulisan judul, nama penulis, abstrak, metode penelitian, dan daftar pustaka mahasiswa dikategorikan baik karena lebih dari 75% sudah bisa menulis. Sisanya, pada penulisan pendahuluan, hasil penelitian, pembahasan, kesimpulan dan saran, mahasiswa dikategorikan perlu bimbingan dikarenakan hanya 25% yang dapat menulis dengan baik. Ketiga, kemampuan penggunaan ejaan bahasa Indonesia. Ditemukan beberapa kesalahan, yang perlu diperhatikan yakni kesalahan huruf kapital, huruf miring, tanda titik, tanda koma, dan kata baku. Kesalahan tersebut, dikarenakan mahasiswa kurang membaca karya ilmiah, sehingga pengetahuan penggunaan ejaan bahasa Indonesia masih relatif kurang.
Berdasarkan hasil penelitian, kemampuan mahasiswa dalam menulis karya ilmiah pada mata kuliah Bahasa Indonesia dijabarkan dalam tiga bentuk.Sebanyak 17 kelompok atau 85% dikategorikan baik atau dapat menulis sistematika artikel ilmiah.Sisanya, 3 kelompok atau 15% dikategorikan perlu bimbingan.Kedua, kemampuan mahasiswa dalam menulis isi artikel ilmiah.Isi pada penulisan judul, nama penulis, abstrak, metode penelitian, dan daftar pustaka mahasiswa dikategorikan baik karena lebih dari 75% sudah bisa menulis.Sisanya, pada penulisan pendahuluan, hasil penelitian, pembahasan, kesimpulan dan saran, mahasiswa dikategorikan perlu bimbingan dikarenakan hanya 25% yang dapat menulis dengan baik.Ditemukan beberapa kesalahan, yang perlu diperhatikan yakni kesalahan huruf kapital, huruf miring, tanda titik, tanda koma, dan kata baku.Kesalahan tersebut, dikarenakan mahasiswa kurang membaca karya ilmiah, sehingga pengetahuan penggunaan ejaan bahasa Indonesia masih relatif kurang.
Untuk meningkatkan kemampuan menulis karya ilmiah mahasiswa PGSD, penelitian selanjutnya dapat fokus pada pengembangan kemampuan menulis sistematika artikel ilmiah. Hal ini dapat dilakukan dengan memberikan bimbingan khusus kepada mahasiswa yang masih perlu perbaikan dalam menyusun sistematika artikel ilmiah. Selain itu, penelitian juga dapat dilakukan untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menulis isi artikel ilmiah, terutama pada bagian pendahuluan, hasil penelitian, pembahasan, kesimpulan dan saran. Dengan memberikan bimbingan dan pelatihan yang lebih intensif, diharapkan mahasiswa dapat menulis dengan lebih baik dan terstruktur. Terakhir, penelitian juga dapat dilakukan untuk meningkatkan kemampuan penggunaan ejaan bahasa Indonesia dalam penulisan karya ilmiah. Mahasiswa dapat diberikan pelatihan dan referensi mengenai ejaan bahasa Indonesia yang baik dan benar, serta cara mengaplikasikannya dalam karya tulis ilmiah.
| File size | 361.69 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
UM SURABAYAUM SURABAYA Hasil penelitian ditemukan posisi aktor sebagai subjek terdominasi dan objek terodominasi yang mengalami (a) marginalisasi (b) subordinasi (c) stereotipHasil penelitian ditemukan posisi aktor sebagai subjek terdominasi dan objek terodominasi yang mengalami (a) marginalisasi (b) subordinasi (c) stereotip
UM SURABAYAUM SURABAYA Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data penelitian yang dilakukan, disimpulkan bahwa dalam penelitian ini diperoleh bahwa perencanaan pembelajaranBerdasarkan hasil penelitian dan analisis data penelitian yang dilakukan, disimpulkan bahwa dalam penelitian ini diperoleh bahwa perencanaan pembelajaran
IDEBAHASAIDEBAHASA Proses pembentukan karya ini bersifat reaksi (reception) terhadap penerimaan karya masa lalu. Penelitian ini mengaplikasikan pendekatan reaksi untuk menilaiProses pembentukan karya ini bersifat reaksi (reception) terhadap penerimaan karya masa lalu. Penelitian ini mengaplikasikan pendekatan reaksi untuk menilai
UM SURABAYAUM SURABAYA Banyak isi dari video tersebut yang berisi ujaran-ujaran tidak pantas, salah satunya bahasa kasar. Anak remaja yang melihat isi konten tersebut, tentuBanyak isi dari video tersebut yang berisi ujaran-ujaran tidak pantas, salah satunya bahasa kasar. Anak remaja yang melihat isi konten tersebut, tentu
UM SURABAYAUM SURABAYA Berdasarkan penelitian terkait analisis aspek kebahasaan dan penyajian materi pada buku bahasa Indonesia kelas VIII Kurikulum Merdeka terkait materi MenulisBerdasarkan penelitian terkait analisis aspek kebahasaan dan penyajian materi pada buku bahasa Indonesia kelas VIII Kurikulum Merdeka terkait materi Menulis
UIN SUKAUIN SUKA Temuan menunjukkan bahwa kedua penulis secara strategis memanfaatkan pengetahuan lokal untuk menjelaskan makna ayat-ayat al-Quran, dengan menerapkan duaTemuan menunjukkan bahwa kedua penulis secara strategis memanfaatkan pengetahuan lokal untuk menjelaskan makna ayat-ayat al-Quran, dengan menerapkan dua
UWIKAUWIKA Tujuannya adalah untuk mengetahui apakah ada keterkaitan yang kuat antara kedua jenis wayang tersebut dan memahami bagaimana sejarah mereka terkait. PertanyaanTujuannya adalah untuk mengetahui apakah ada keterkaitan yang kuat antara kedua jenis wayang tersebut dan memahami bagaimana sejarah mereka terkait. Pertanyaan
JIPEDJIPED Berdasarkan hasil validasi ahli media memperoleh presentase kevalidan 83% dan validasi ahli materi mendapatkan presentase 97%. Dari kedua validasi tersebutBerdasarkan hasil validasi ahli media memperoleh presentase kevalidan 83% dan validasi ahli materi mendapatkan presentase 97%. Dari kedua validasi tersebut
Useful /
IDEBAHASAIDEBAHASA Untuk lebih memahami kritik tersebut, diperlukan penyelidikan tentang karakteristik umum studi TPACK dalam konteks EFL. Tulisan ini merupakan kajian pustakaUntuk lebih memahami kritik tersebut, diperlukan penyelidikan tentang karakteristik umum studi TPACK dalam konteks EFL. Tulisan ini merupakan kajian pustaka
UIN SUKAUIN SUKA Metode induktif, deduktif, komparatif dan konten analisis diterapkan secara ketat untuk menghasilkan temuan baru dan novelties. Temuan ini menunjukkanMetode induktif, deduktif, komparatif dan konten analisis diterapkan secara ketat untuk menghasilkan temuan baru dan novelties. Temuan ini menunjukkan
FDIKJOURNAL UINMAFDIKJOURNAL UINMA Dakwah digital identik dengan mad‟u yang milenial atau remaja-remaja yang haus akan motivasi Islami. Oleh karena itu da‟i memiliki keharusan atas kecakapanDakwah digital identik dengan mad‟u yang milenial atau remaja-remaja yang haus akan motivasi Islami. Oleh karena itu da‟i memiliki keharusan atas kecakapan
FDIKJOURNAL UINMAFDIKJOURNAL UINMA Walaupun demikian, dakwah struktural yang massif dan memaksimalkan seluruh unsur MUI dan mitra kerja MUI belum digarap dengan baik dengan multipendekatan,Walaupun demikian, dakwah struktural yang massif dan memaksimalkan seluruh unsur MUI dan mitra kerja MUI belum digarap dengan baik dengan multipendekatan,