UIN SUSKAUIN SUSKA

POTENSIA: Jurnal Kependidikan IslamPOTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pola pikir Islam di Madrasah Tsanawiyah bertumbuh dalam pendidikan terhadap Muhammadiyah 1 dan 2 Pekanbaru serta dampaknya pembentukan karakter siswa. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan dalam penelitian ini. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola pikir bertumbuh diterapkan dalam pembelajaran melalui penguatan nilai-nilai keislaman yang mendukung perkembangan mental dan emosional siswa. Dampak positif yang ditemukan meliputi peningkatan sikap percaya diri, kesabaran, ketekunan, serta tawakkal kepada Allah dalam menghadapi tantangan akademik dan non‑akademik. Selain terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kreatif yang berperan dalam pembentukan karakter siswa. Secara keseluruhan, implementasi pola pikir bertumbuh terhadap pembentukan terbukti memberikan kontribusi signifikan.

Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pola pikir bertumbuh dalam pendidikan Islam di MTs Muhammadiyah 1 dan 2 Pekanbaru memberikan dampak positif terhadap pengembangan karakter siswa, meningkatkan kemampuan menghadapi tantangan akademik dan kehidupan sehari-hari, serta memperkuat ketahanan moral melalui nilai Islam seperti tawakkal dan ikhtiar.Namun, masih terdapat kendala berupa kurangnya pemahaman menyeluruh tentang konsep pola pikir bertumbuh di kalangan pendidik dan orang tua, yang dapat menghambat penerapan optimal di lingkungan pendidikan.Oleh karena itu, diperlukan pelatihan rutin bagi guru dan orang tua serta pengembangan kurikulum terintegrasi yang menanamkan nilai tawakkal dan ikhtiar, dengan metode pembelajaran kolaboratif dan evaluasi berkala untuk meningkatkan efektivitas implementasi pola pikir bertumbuh.

Penelitian selanjutnya dapat menyelidiki (1) bagaimana penerapan pola pikir bertumbuh memengaruhi perkembangan karakter siswa secara longitudinal selama tiga hingga lima tahun, sehingga dapat mengidentifikasi efek jangka panjang dan faktor‑faktor penunjang keberlanjutan; (2) perbandingan efektivitas integrasi pola pikir bertumbuh antara madrasah di berbagai provinsi Indonesia dengan konteks budaya dan sumber daya yang beragam, guna mengeksplorasi adaptasi lokal serta hambatan struktural; (3) penggunaan media digital interaktif sebagai sarana pelatihan pola pikir bertumbuh bagi guru dan orang tua, termasuk analisis dampaknya terhadap perubahan sikap dan praktik pengajaran, serta evaluasi apakah teknologi dapat meningkatkan skala dan konsistensi implementasi. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan bukti empiris yang lebih komprehensif, memperkaya kebijakan pendidikan Islam, dan memperluas strategi pembelajaran yang memberdayakan karakter siswa.

Read online
File size235.2 KB
Pages11
DMCAReport

Related /

ads-block-test