UNUGHAUNUGHA

PROCEEDING AL GHAZALI International ConferencePROCEEDING AL GHAZALI International Conference

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan game-based learning untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa, dan untuk mengetahui perbedaan kemampuan menulis siswa setelah menggunakan game-based learning. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif yaitu One Group Pre-test and Post-test Design. Sampel dari penelitian ini adalah 23 siswa yang dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Para siswa diberikan pre-test untuk mengetahui kemampuan awal mereka sebelum diberikan perlakuan. Setelah itu, perlakuan diberikan sebanyak dua kali dengan menggunakan permainan yang berbeda. Para siswa diberikan pre-test dan post-test untuk mengetahui perbedaan keterampilan menulis siswa. Kemudian, skor pre-test dan post-test dianalisis menggunakan Microsoft Excel 2019 XLMiner Analysis Tool Pak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis permainan dapat meningkatkan motivasi belajar mereka (60,9%). Para siswa juga merasa bahwa penerapan media pembelajaran berbasis game dapat membantu mereka meningkatkan keterampilan menulis (69,1%). Hasil dari paired sample t-test di atas menunjukkan bahwa nilai P lebih kecil dari 0,05 (0,00 < 0,05). Hal ini berarti bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis game efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis siswa.

Penggunaan game-based learning dapat meningkatkan motivasi belajar siswa karena dianggap menarik.Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi game-based learning efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa, sebagaimana dibuktikan melalui peningkatan skor pre-test dan post-test serta hasil uji t berpasangan yang signifikan.Oleh karena itu, game-based learning direkomendasikan sebagai metode pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa.

Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk mengeksplorasi jenis-jenis game yang paling efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa, dengan mempertimbangkan preferensi dan gaya belajar siswa yang beragam. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada dampak game-based learning terhadap aspek-aspek spesifik dalam keterampilan menulis, seperti tata bahasa, kosakata, dan organisasi teks. Ketiga, studi komparatif dapat dilakukan untuk membandingkan efektivitas game-based learning dengan metode pembelajaran menulis tradisional lainnya, serta mengidentifikasi keunggulan dan kelemahan masing-masing pendekatan. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang potensi game-based learning dalam meningkatkan kualitas pembelajaran menulis, serta memberikan panduan praktis bagi para pendidik dalam merancang dan mengimplementasikan pembelajaran yang lebih efektif dan menarik bagi siswa.

Read online
File size359.16 KB
Pages9
DMCAReport

Related /

ads-block-test