Publisher

YPSMYPSM

Journal Jurnal Pendidikan Ekonomi dan BisnisJurnal Pendidikan Ekonomi dan Bisnis Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh dari Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata pelajaran Ips Kelas VII di SMP 3 Paguyaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan jumlah sampel sebanyak 34. Instumen yang digunakan yaitu angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier sederhana. Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik 37,1% dan sisanya sebesar 62,9% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak di teliti dalam penelitian ini.

Conclusion

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan teoritis empiris dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara model pembelajaran role playing terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS Kelas VII di SMPN 3 Paguyaman.Hasil analisis juga menunjukan bahwa variasi hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS Kelas VII di SMPN 3 Paguyaman mampu dijelaskan oleh model pembelajaran role playing.

Future Research

Berdasarkan kesimpulan penelitian, guru disarankan untuk secara konsisten menerapkan model pembelajaran role playing dalam proses pembelajaran IPS Kelas VII. Pihak sekolah diharapkan memberikan pelatihan atau workshop kepada guru-guru IPS terkait implementasi model role playing yang efektif dan menarik, agar penerapannya tidak hanya bersifat insidental tetapi menjadi bagian dari strategi pembelajaran yang terencana dan berkelanjutan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPS di SMPN 3 Paguyaman. Penelitian lanjutan dapat dilakukan dengan mengkaji pengaruh model pembelajaran role playing terhadap aspek afektif dan psikomotorik siswa, serta menginvestigasi faktor-faktor lain yang dapat memoderasi atau memediasi hubungan antara model pembelajaran role playing dan hasil belajar. Selain itu, penelitian dapat diperluas dengan melibatkan lebih banyak sekolah dan peserta didik untuk meningkatkan generalisasi temuan. Pengembangan instrumen penelitian yang lebih komprehensif dan valid juga perlu dilakukan untuk mengukur berbagai aspek yang relevan dengan model pembelajaran role playing dan hasil belajar siswa secara lebih akurat. Dengan demikian, penelitian-penelitian lanjutan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi yang lebih signifikan dalam pengembangan teori dan praktik pembelajaran IPS yang efektif dan inovatif.

Metadata

File size	449.13 KB
Pages	20
DMCA	Report