IAINTAKENGONIAINTAKENGON

Ta'dib: Jurnal Pemikiran PendidikanTa'dib: Jurnal Pemikiran Pendidikan

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tanggapan peserta magang terhadap pelaksanaan program magang di sekolah berdasarkan kuesioner yang diisi oleh 17 responden. Hasil analisis menunjukkan bahwa mayoritas peserta memahami tujuan program magang dan merasakan manfaatnya dalam pengembangan keterampilan, pemahaman dunia kerja, serta sebagai pengalaman bermakna. Namun, beberapa kendala diidentifikasi, seperti jadwal magang yang mengganggu kegiatan perkuliahan, kurangnya panduan dari kampus, serta dukungan yang belum optimal dari sekolah dan supervisor. Responden juga menghadapi tantangan dalam jarak tempuh, miskomunikasi, dan kolaborasi kelompok. Penelitian ini menyarankan adanya peningkatan koordinasi antara kampus, sekolah, dan supervisor, serta evaluasi terhadap jadwal dan panduan program untuk meningkatkan efektivitas pelaksanaan magang.

Berdasarkan hasil analisis terhadap persepsi mahasiswa peserta Magang I, dapat disimpulkan bahwa program magang memberikan kontribusi positif terhadap pemahaman tujuan, penguasaan keterampilan, serta pemaknaan pengalaman lapangan.Mayoritas responden menyatakan bahwa kegiatan magang membantu mereka memahami dunia kerja dan memberikan manfaat nyata dalam pengembangan kompetensi, baik untuk kebutuhan saat ini maupun persiapan masa depan sebagai calon pendidik.Namun, perlu adanya peningkatan koordinasi dan sistem pembimbingan yang lebih terstruktur agar magang benar-benar menjadi sarana pengembangan profesionalisme calon guru.

Berdasarkan hasil penelitian, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, perlu dilakukan studi mendalam mengenai dampak program magang terhadap pengembangan kompetensi pedagogis mahasiswa, dengan fokus pada kemampuan mengelola kelas dan merancang pembelajaran yang inovatif. Kedua, penelitian dapat menginvestigasi efektivitas berbagai model pendampingan magang, seperti pendampingan sejawat atau mentoring oleh guru berpengalaman, untuk mengidentifikasi praktik terbaik dalam meningkatkan kualitas magang. Ketiga, penting untuk mengeksplorasi peran teknologi dalam mendukung pelaksanaan magang, misalnya melalui pemanfaatan platform digital untuk berbagi sumber belajar, berkolaborasi dalam perencanaan pembelajaran, atau mendapatkan umpan balik dari supervisor. Dengan menggabungkan ketiga saran ini, diharapkan dapat diperoleh pemahaman yang lebih komprehensif mengenai faktor-faktor yang memengaruhi efektivitas program magang dan menghasilkan rekomendasi yang lebih terarah untuk meningkatkan kualitas pendidikan guru di masa depan.

  1. 9. Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM): Efektifitas Pelaksanaan Magang Mahasiswa Bimbingan dan Konseling... doi.org/10.31316/GCOUNS.V7I02.45879 Merdeka Belajar Kampus Merdeka MBKM Efektifitas Pelaksanaan Magang Mahasiswa Bimbingan dan Konseling doi 10 31316 GCOUNS V7I02 4587
  2. PENGEMBANGAN EVALUASI PEMBELAJARAN BERBASIS GOOGLE FORM | Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam. pengembangan... ejournal.uika-bogor.ac.id/index.php/TAWAZUN/article/view/3028PENGEMBANGAN EVALUASI PEMBELAJARAN BERBASIS GOOGLE FORM Tawazun Jurnal Pendidikan Islam pengembangan ejournal uika bogor ac index php TAWAZUN article view 3028
  3. The Influence Of Supervising Lecturer's Professional Practice On The Efficiency Of Trainee Teachers... doi.org/10.54604/TDB.V11I2.41The Influence Of Supervising Lecturers Professional Practice On The Efficiency Of Trainee Teachers doi 10 54604 TDB V11I2 41
Read online
File size803.61 KB
Pages10
DMCAReport

Related /

ads-block-test