MARKANDEYABALIMARKANDEYABALI

jurnal pengabdian masyarakat markandeyajurnal pengabdian masyarakat markandeya

Guru sebagai ujung tombak dalam upaya peningkatan mutu pendidikan, masih perlu ditingkatkan kemampuan atau kompetensi dan profesionalismenya, mengingat ilmu pengetahuan dan teknologi saat ini berkembang dengan begitu cepatnya. Penelitian tindakan kelas (PTK) menjadi salah satu indikator penting untuk meningkatkan profesionalisme guru. Hal tersebut tercantum dalam peraturan menteri pendidikan nasional nomor 16 tahun 2007 yang menyatakan salah satu indikator guru profesional adalah mampu melakukan penelitian tindakan kelas (PTK). Peraturan tersebut secara jelas memaksa guru-guru untuk melakukan PTK sebagai salah satu cara peningkatan profesionalisme seorang guru. Dengan melakukan PTK, guru-guru diharapkan dapat menemukan sesuatu yang dapat digunakan dalam peningkatan kualitas proses belajar dan mengajar, yang pada akhirnya membantu meningkatkan kualitas pendidikan secara nasional.

Berdasarkan hasil dan pembahasan, dapat ditarik simpulan sebagai berikut.Kegiatan pemberian materi pelajaran bagi anak SD di lingkungan rumah sebagai upaya membantu anak yang mengalami kesulitan belajar melalui kegiatan bimbingan belajar di tengah pandemi covid-19 berjalan dengan lancar.Keberhasilan kegiatan ini dapat dilihat dari semangat dan antusias anak dalam mengikuti kegiatan ini.Selain itu, anak-anak datang tepat waktu dalam kegiatan serta mereka aktif dalam berdiskusi serta bertanya terkait materi pelajaran yang kurang dimengerti atau dianggap sulit.

Berdasarkan latar belakang, metode, hasil, keterbatasan, dan saran penelitian lanjutan yang ada, terdapat beberapa arah pengembangan penelitian yang menarik. Pertama, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan model bimbingan PTK yang lebih adaptif terhadap kebutuhan guru di berbagai konteks sekolah, dengan mempertimbangkan faktor-faktor seperti ketersediaan sumber daya dan tingkat pengalaman guru. Kedua, penelitian kuantitatif dapat dilakukan untuk mengukur dampak pelatihan PTK terhadap peningkatan kompetensi guru dan kualitas pembelajaran di kelas, dengan menggunakan desain penelitian eksperimen atau quasi-eksperimen. Ketiga, penelitian kualitatif dapat dilakukan untuk mengeksplorasi secara mendalam pengalaman guru dalam melakukan PTK, termasuk tantangan yang dihadapi, strategi yang digunakan, dan manfaat yang diperoleh, sehingga dapat menghasilkan wawasan yang lebih komprehensif tentang proses pengembangan profesionalisme guru melalui PTK. Pengembangan penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan kualitas pendidikan melalui pemberdayaan guru sebagai agen perubahan di sekolah.

  1. #kompetensi guru#kompetensi guru
  2. #guru sd#guru sd
Read online
File size514.83 KB
Pages4
Short Linkhttps://juris.id/p-3lp
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test