ICJAMBIICJAMBI
Jurnal Bina Ilmu CendekiaJurnal Bina Ilmu CendekiaPenelitian ini bertujuan untuk melakukan tinjauan terpadu konsep dasar sosiologi pendidikan dan pemikiran tokoh utama (Durkheim, Comte, Weber, Marx, Simmel) sebagai dasar teoretis dalam memahami fungsi pendidikan di masyarakat kontemporer. Metode yang digunakan adalah studi literature deskriptif-analitis dengan pengumpulan data dari dua dokumen utama dan literatur pendukung; analisis dilakukan melalui teknik analisis isi untuk mengeksplor tema, kesamaan, dan implikasi teoretis. Hasil menunjukkan bahwa konsep dasar sosiologi pendidikan mencakup hubungan antara pendidikan dan lembaga sosial (keluarga, ekonomi, politik), interaksi sosial di sekolah (guru-siswa, siswa-siswa), kurikulum sebagai konstruksi sosial termasuk kurikulum tersembunyi, serta peran dual pendidikan sebagai agen reproduksi dan perubahan sosial. Pemikiran tokoh-tokoh utama memperkaya framework: Durkheim menekankan fungsi integratif dan pembentukan norma, Marx menyoroti reproduksi ketimpangan kelas, Weber menekankan aksi sosial dan birokratisasi pendidikan, Comte memberikan dasar metodologis positivis, dan Simmel memfokuskan dinamika mikro-interaksi. Dalam rangka mengisi kesenjangan antara teori klasik dan kebutuhan analitis praktik pendidikan modern, penelitian ini merekomendasikan studi lapangan empiris untuk menguji relevansi temuan di konteks praktik pendidikan Indonesia.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa sosiologi pendidikan memudahkan memahami hubungan erat antara masyarakat dan pendidikan, mencakup aspek keluarga, ekonomi, politik, kurikulum, dan interaksi sosial di sekolah.Pemikiran tokoh klasik memberikan dasar kuat untuk analisis.Durkheim (kohesi sosial), Comte (positivisme), Weber (aksi sosial), Marx (kritis terhadap ketimpangan), dan Simmel (mikro-interaksi).Integrasi konsep dasar dan pemikiran tokoh-tokoh ini mengonfirmasi bahwa pendidikan tidak hanya sarana transfer pengetahuan, tetapi juga agen sosialisasi, reproduksi, perubahan sosial, dan pembentukan identitas.
Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi bagaimana prinsip sosiologi pendidikan diterapkan dalam kebijakan dan praktik modern, terutama di era globalisasi dan transformasi digital. Langkah empiris seperti studi komparatif antara sekolah perkotaan dan pedesaan atau antara institusi publik dan religius perlu dilakukan untuk memahami bagaimana lingkungan sosial berbeda membentuk nilai, akses, dan hasil pendidikan. Selain itu, penting untuk mengkaji manifestasi kapital budaya dan ideologi politik dalam sistem pendidikan kontemporer melalui pendekatan kuantitatif dan kualitatif yang terpadu.
- PERSPEKTIF TEORI SOSIAL EMILE DURKHEIM DALAM SOSIOLOGI PENDIDIKAN | Moderasi: Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan... doi.org/10.24239/moderasi.Vol1.Iss2.28PERSPEKTIF TEORI SOSIAL EMILE DURKHEIM DALAM SOSIOLOGI PENDIDIKAN Moderasi Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan doi 10 24239 moderasi Vol1 Iss2 28
- OSF. osf doi.org/10.31219/osf.io/5q2tsOSF osf doi 10 31219 osf io 5q2ts
- Sejarah, Ilmu Pengetahuan, dan Sosiologi Pendidikan Islam | Ikbal | Jurnal Ilmiah Dikdaya. sejarah ilmu... doi.org/10.33087/dikdaya.v15i1.744Sejarah Ilmu Pengetahuan dan Sosiologi Pendidikan Islam Ikbal Jurnal Ilmiah Dikdaya sejarah ilmu doi 10 33087 dikdaya v15i1 744
| File size | 370.13 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
LATANSAMASHIROLATANSAMASHIRO Ada berbagai lembaga Pendidikan Islam yang salah satunya adalah madrasah. Kiprah madrasah dalam membangun karakter bangsa dengan penanaman nilai‑nilaiAda berbagai lembaga Pendidikan Islam yang salah satunya adalah madrasah. Kiprah madrasah dalam membangun karakter bangsa dengan penanaman nilai‑nilai
SALNESIASALNESIA Edukasi yang diberikan adalah tentang pengelolaan anggaran rumah tangga dan pengetahuan gizi seimbang. Metode yang digunakan adalah ceramah, pengisianEdukasi yang diberikan adalah tentang pengelolaan anggaran rumah tangga dan pengetahuan gizi seimbang. Metode yang digunakan adalah ceramah, pengisian
IAIN MADURAIAIN MADURA Solusi strategis utama meliputi pemenuhan kebutuhan dasar sebelum pemberdayaan (0,054), penyesuaian program sesuai minat penerima (0,053), dan pelatihanSolusi strategis utama meliputi pemenuhan kebutuhan dasar sebelum pemberdayaan (0,054), penyesuaian program sesuai minat penerima (0,053), dan pelatihan
KEMENSOSKEMENSOS Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif analitik, dengan pengumpulan data dilakukan menggunakan wawancara mendalam dan studi literatur,Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif analitik, dengan pengumpulan data dilakukan menggunakan wawancara mendalam dan studi literatur,
UINUIN Penelitian ini kemudian menegaskan bahwa soft dispute yang ditimbulkan dari kondisi tersebut dianggap secara hukum oleh hakim telah memenuhi atau relevanPenelitian ini kemudian menegaskan bahwa soft dispute yang ditimbulkan dari kondisi tersebut dianggap secara hukum oleh hakim telah memenuhi atau relevan
GOMITGOMIT Dari total 43 peserta, 21 orang (49%) berhasil memperoleh kacamata baca, sedangkan 22 orang (51%) tidak dapat diberikan karena katarak matang yang menghambatDari total 43 peserta, 21 orang (49%) berhasil memperoleh kacamata baca, sedangkan 22 orang (51%) tidak dapat diberikan karena katarak matang yang menghambat
UPN VeteranUPN Veteran Oleh karena itu pemberdayaan untuk UMKM batik tulis sangat diperlukan agar dapat berkembang dan mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikanOleh karena itu pemberdayaan untuk UMKM batik tulis sangat diperlukan agar dapat berkembang dan mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan
KOMPETIFKOMPETIF Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi strategi pengembangan usaha perempuan secara kualitatif melalui studi kasus kelompok usaha bersama. Hasil menunjukkanPenelitian ini bertujuan mengidentifikasi strategi pengembangan usaha perempuan secara kualitatif melalui studi kasus kelompok usaha bersama. Hasil menunjukkan
Useful /
UINUIN Konsepnya kontroversial dan tidak disetujui secara universal oleh para sarjana. Mayoritas ulama Islam klasik telah menentangnya meskipun sebagian besarKonsepnya kontroversial dan tidak disetujui secara universal oleh para sarjana. Mayoritas ulama Islam klasik telah menentangnya meskipun sebagian besar
UINUIN Proses ini melibatkan tahapan seleksi topik, diskusi akademik, validasi data, penulisan naskah, hingga konsultasi dengan ahli. Pendekatan ini memungkinkanProses ini melibatkan tahapan seleksi topik, diskusi akademik, validasi data, penulisan naskah, hingga konsultasi dengan ahli. Pendekatan ini memungkinkan
UINUIN Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode ijtihad NU mengalami pergeseran dari tekstual-konservatif menjadi kontekstual-progresif dan metodologis. SementaraHasil penelitian menunjukkan bahwa metode ijtihad NU mengalami pergeseran dari tekstual-konservatif menjadi kontekstual-progresif dan metodologis. Sementara
UINUIN Dengan nilai raḥmatan li al-ālamīn, umat Islam dapat berkontribusi dalam permasalahan tersebut, salah satunya melalui fatwa. Kajian ini menunjukkanDengan nilai raḥmatan li al-ālamīn, umat Islam dapat berkontribusi dalam permasalahan tersebut, salah satunya melalui fatwa. Kajian ini menunjukkan