WONOGIRIKABWONOGIRIKAB
Jurnal Jaringan Penelitian Pengembangan Penerapan Inovasi Pendidikan (Jarlitbang)Jurnal Jaringan Penelitian Pengembangan Penerapan Inovasi Pendidikan (Jarlitbang)Penelitian ini bertujuan mengevaluasi modul ajar Bahasa Indonesia kelas VI SDN Polokarto 01 dalam kerangka Kurikulum Merdeka, dengan fokus pada kesesuaiannya terhadap prinsip pedagogis teaching (CRT), dan Understanding by Design (UbD). Metode penelitian kepustakaan (library research) digunakan untuk menganalisis struktur, konten, dan instrumen asesmen modul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul telah memenuhi sistematika dasar, mencakup tujuan pembelajaran, materi esensial, dan aktivitas interaktif yang selaras dengan perkembangan kognitif siswa. Namun, ditemukan tiga kelemahan kritis: (1) tidak adanya asesmen diagnostik untuk memetakan kebutuhan individu siswa, bertentangan dengan prinsip pembelajaran berdiferensiasi; (2) soal dan konteks materi kurang relevan dengan lingkungan peserta didik, mengabaikan pendekatan CRT yang menekankan keterkaitan budaya; dan (3) ketidakselarasan asesmen sumatif dengan tujuan pembelajaran, khususnya dalam pengembangan kreativitas menulis, yang tidak sejalan dengan prinsip backward design UbD. Penelitian merekomendasikan integrasi asesmen diagnostik, kontekstualisasi materi berbasis lokal, dan penyelarasan asesmen dengan tujuan pembelajaran melalui rubrik holistik.
Modul ajar Bahasa Indonesia kelas VI di SDN Polokarto 01 memiliki sistematika yang baik dan terintegrasi dengan prinsip Kurikulum Merdeka, termasuk materi variatif yang sesuai dengan perkembangan kognitif siswa.tidak adanya asesmen diagnostik untuk memetakan kemampuan awal siswa, kurangnya konteks lokal pada soal dan tugas, serta ketidaksesuaian asesmen sumatif dengan tujuan pembelajaran menulis kreatif.Oleh karena itu, diperlukan penambahan asesmen diagnostik, kontekstualisasi materi, dan penyelarasan asesmen sumatif dengan prinsip backward design UbD.
Penelitian selanjutnya dapat mengkaji efektivitas integrasi alat asesmen diagnostik dalam modul Bahasa Indonesia kelas VI untuk meningkatkan hasil belajar individual siswa, dengan menguji apakah penambahan asesmen tersebut dapat menyesuaikan strategi pembelajaran dengan kebutuhan spesifik tiap peserta didik. Selain itu, studi dapat mengembangkan konten modul yang dikontekstualisasikan secara budaya menggunakan sumber daya masyarakat setempat, lalu mengukur dampaknya terhadap motivasi belajar dan pencapaian akademik siswa di daerah terpencil, sehingga menilai sejauh mana relevansi lokal meningkatkan keterlibatan kelas. Selanjutnya, diperlukan penelitian tentang model komunitas belajar profesional guru (PLC) yang bersama‑sama merancang modul digital‑hibrid Bahasa Indonesia, menguji bagaimana kolaborasi ini mempengaruhi kesesuaian modul dengan prinsip Understanding by Design serta koherensi antara asesmen sumatif dan tujuan pembelajaran, dengan fokus pada penerapan praktis di sekolah‑sekolah dengan infrastruktur terbatas.
| File size | 486.22 KB |
| Pages | 10 |
| Short Link | https://juris.id/p-355 |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
UINSYAHADAUINSYAHADA Penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat dua faktor yang mempengaruhi keaktifan siswa dalam pembelajaran IPA di kelas V SDN 8 Limboto, yaitu faktor internalPenelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat dua faktor yang mempengaruhi keaktifan siswa dalam pembelajaran IPA di kelas V SDN 8 Limboto, yaitu faktor internal
UINSYAHADAUINSYAHADA Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 55% dan pada siklus II meningkat menjadi 90%; indikator keberhasilanHasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 55% dan pada siklus II meningkat menjadi 90%; indikator keberhasilan
UINSYAHADAUINSYAHADA Peningkatan kemampuan membaca huruf ditunjukkan dengan adanya peningkatan persentase ketuntasan belajar siswa dari pra-siklus (15%) ke siklus 1 (62%) hinggaPeningkatan kemampuan membaca huruf ditunjukkan dengan adanya peningkatan persentase ketuntasan belajar siswa dari pra-siklus (15%) ke siklus 1 (62%) hingga
UINSYAHADAUINSYAHADA Dalam pendidikan karakter diperlukan strategi dan materi-materi yang harus diajarkan kepada peserta didik. Dari strategi diharapkan peserta didik dapatDalam pendidikan karakter diperlukan strategi dan materi-materi yang harus diajarkan kepada peserta didik. Dari strategi diharapkan peserta didik dapat
UINSYAHADAUINSYAHADA Model pembelajaran Number Head Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V pada pembelajaran matematika materi bangun datar. Hal iniModel pembelajaran Number Head Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V pada pembelajaran matematika materi bangun datar. Hal ini
UINSYAHADAUINSYAHADA Hasil pengembangan menunjukkan bahwa LKPD interaktif berbasis Liveworksheet dinyatakan sangat layak berdasarkan hasil validasi ahli materi, ahli media,Hasil pengembangan menunjukkan bahwa LKPD interaktif berbasis Liveworksheet dinyatakan sangat layak berdasarkan hasil validasi ahli materi, ahli media,
UINSYAHADAUINSYAHADA Sementara itu, aktivitas siswa juga menunjukkan peningkatan progresif, yakni 60,26% pada Siklus I, naik menjadi 78,83% pada Siklus II, dan mencapai 92,3%Sementara itu, aktivitas siswa juga menunjukkan peningkatan progresif, yakni 60,26% pada Siklus I, naik menjadi 78,83% pada Siklus II, dan mencapai 92,3%
UMNUUMNU Namun terkadang harga tomat yang sangat rendah menyebabkan kelompok Wanita Tani tersebut mengalami kerugian yang signifikan. Penulis memandang kondisiNamun terkadang harga tomat yang sangat rendah menyebabkan kelompok Wanita Tani tersebut mengalami kerugian yang signifikan. Penulis memandang kondisi
Useful /
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB Studi ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar Bahasa Inggris siswa di SMKS Pancasila 3 Baturetno dan bertujuan untuk menganalisis dampak penggunaanStudi ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar Bahasa Inggris siswa di SMKS Pancasila 3 Baturetno dan bertujuan untuk menganalisis dampak penggunaan
AMORFATIAMORFATI (3) There is a difference between learning outcomes using the learning strategy think talk write which is based on a communicative approach and conventional(3) There is a difference between learning outcomes using the learning strategy think talk write which is based on a communicative approach and conventional
Tel-UTel-U Kesadaran budaya dan pendidikan tentang keragaman budaya juga penting dalam mengatasi tantangan yang mungkin muncul akibat perbedaan budaya dalam mediaKesadaran budaya dan pendidikan tentang keragaman budaya juga penting dalam mengatasi tantangan yang mungkin muncul akibat perbedaan budaya dalam media
YP3AYP3A Penelitian ini diselesaikan melalui beberapa tahap yaitu, dengan mengumpulkan informasi melalui penelitian langsung di lokasi. Metode yang digunakan yaituPenelitian ini diselesaikan melalui beberapa tahap yaitu, dengan mengumpulkan informasi melalui penelitian langsung di lokasi. Metode yang digunakan yaitu