Publisher

AMORFATIAMORFATI

Journal International Journal of Post Axial: Futuristic Teaching and LearningInternational Journal of Post Axial: Futuristic Teaching and Learning Abstract

This study aims to determine the effectiveness of the learning strategy think, talk, write and snowball for improving learning achievement. This study uses an experimental method with a quantitative approach. The population of this study was the fifth grade students of Pondok Modern Arrisalah Ponorogo, while the sampling technique was startified by random sampling. The data analysis used the Kruskal Wallis and Mann Whitney test. The results of this study are: (1) The use of learning strategies think talk write and snowball throwing which is based on a communicative approach and conventional learning is effective in increasing student scores, this is based on the results of the Kruskal Wallis Test. (2) The results of the Mann-Whitney Test show that there is no difference between student learning outcomes using the think talk write and snowball throwing learning strategies which are based on a communicative approach. (3) There is a difference between learning outcomes using the learning strategy think talk write which is based on a communicative approach and conventional learning (4) There is a difference between student learning outcomes using the snowball throwing learning strategy which is based on a communicative approach and conventional learning. Suggest to teachers should have creativity and educational innovation, because the educational strategy will develop with the development of time.

Conclusion

Berdasarkan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi pembelajaran think talk write dan strategi snowball berbasis pendekatan komunikatif serta pembelajaran konvensional efektif dalam meningkatkan skor siswa.Meskipun tidak terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar siswa menggunakan strategi think talk write dan strategi snowball, terdapat perbedaan yang signifikan antara strategi think talk write dengan pembelajaran konvensional, serta antara strategi snowball dengan pembelajaran konvensional.Oleh karena itu, disarankan kepada para guru untuk memiliki kreativitas dan inovasi pendidikan, karena strategi pendidikan akan berkembang seiring dengan perkembangan zaman.

Future Research

Berdasarkan latar belakang penelitian yang menyoroti tantangan dalam metode pembelajaran tradisional dan kecenderungan siswa pada usia remaja terhadap interaksi sosial, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian dapat dilakukan untuk menginvestigasi bagaimana strategi pembelajaran think, talk, write dan snowball dapat dimodifikasi untuk mengakomodasi berbagai gaya belajar siswa, termasuk mereka yang kurang percaya diri dalam berpartisipasi aktif dalam diskusi kelompok. Kedua, penelitian kuantitatif dapat dirancang untuk mengukur dampak jangka panjang dari strategi pembelajaran ini terhadap kemampuan menulis siswa, dengan fokus pada peningkatan kualitas komposisi dan kemampuan berpikir kritis. Ketiga, penelitian kualitatif dapat dilakukan untuk mengeksplorasi persepsi guru dan siswa terhadap implementasi strategi pembelajaran ini, mengidentifikasi faktor-faktor yang memfasilitasi atau menghambat keberhasilan penerapan strategi tersebut, serta mengumpulkan wawasan untuk perbaikan berkelanjutan dalam praktik pengajaran.

References

1. The Instruction of Writing Strategies: The Effect of the Metacognitive Strategy on the Writing Skills... journals.sagepub.com/doi/10.1177/2158244019842681The Instruction of Writing Strategies The Effect of the Metacognitive Strategy on the Writing Skills journals sagepub doi 10 1177 2158244019842681

Metadata

File size	566.87 KB
Pages	10
DMCA	Report