IAIN KERINCIIAIN KERINCI
The Progress: Journal of Language and EthnicityThe Progress: Journal of Language and EthnicityTujuan penelitian ini adalah mengidentifikasi sintesa pendidikan dalam interpretasi kajian tematik istilah-istilah yang tercakup dalam konotasi pendidikan. Makalah ini adalah hasil dari kajian literatur (pustaka) tentang istilah-istilah yang berkonotasi dengan pendidikan dalam al-Quran dan al-Sunnah, yaitu tarbiyah, talim, tadib, tadris, dawah, irsyad, tadbir, tazkiyah dan uswah. Tulisan ini menyimpulkan bahwa sembilan istilah yang berkonotasi dengan pendidikan tersebut dalam konteksnya masing-masing mendeskripsikan konsep pendidikan dalam sintesa yang utuh, yang searah dengan dinamika kemanusiaan sebagai wakil Tuhan di muka bumi. Hasil dari kajian ini dapat digunakan untuk memahami hakikat istilah yang tercakup dalam konotasi pendidikan dan implikasinya terhadap pendidikan Islam.
Studi ini menyimpulkan bahwa pendidikan, sebagaimana didefinisikan dalam KBBI, melibatkan proses pembinaan dan pelatihan untuk membentuk sikap dan perilaku manusia yang matang.Dalam konteks pendidikan Islam, konsep pendidikan diinterpretasikan melalui sembilan istilah utama seperti tarbiyah, talim, tadib, dan tadris, yang masing-masing memiliki makna dan kekhasan.Setiap istilah tersebut memiliki implikasi signifikan terhadap pengembangan institusi, kurikulum, dan metodologi dalam pendidikan Islam, menekankan pentingnya pembinaan karakter, transfer pengetahuan, dan teladan.
Penelitian ini telah menyajikan kerangka teoritis yang kaya mengenai konsep pendidikan Islam melalui analisis mendalam terhadap sembilan istilah kunci seperti tarbiyah, talim, dan tadib, serta implikasinya terhadap pengembangan pendidikan Islam. Berangkat dari temuan tersebut, terdapat beberapa arah penelitian lanjutan yang sangat prospektif untuk memperkaya pemahaman kita. Pertama, akan sangat berharga untuk melakukan studi empiris yang menyelidiki bagaimana konsep-konsep pendidikan teoretis ini benar-benar diimplementasikan dalam praktik sehari-hari di berbagai lembaga pendidikan Islam kontemporer. Penelitian ini dapat mengeksplorasi tantangan dan keberhasilan praktis dalam mengintegrasikan kerangka konseptual yang beragam ini ke dalam kurikulum dan metodologi pengajaran, misalnya melalui studi kasus di madrasah, pesantren, dan sekolah Islam terpadu. Kedua, studi komparatif antar-lembaga pendidikan Islam yang berbeda, atau bahkan antar-negara, mengenai penekanan dan interpretasi terhadap istilah-istilah pendidikan yang dibahas dapat memberikan wawasan baru. Misalnya, apakah ada perbedaan signifikan dalam bagaimana pesantren tradisional menekankan aspek tadib dibandingkan dengan sekolah Islam modern yang mungkin lebih fokus pada talim? Ketiga, mengingat bahwa sembilan istilah tersebut membentuk sintesa yang utuh, penelitian lanjutan dapat fokus pada evaluasi efektivitas holistik dari model pendidikan Islam yang secara eksplisit berupaya mengintegrasikan seluruh dimensi ini. Studi ini bisa mengkaji dampak jangka panjang pendekatan terpadu ini terhadap perkembangan kognitif, afektif, dan psikomotorik peserta didik, serta bagaimana hal ini berkontribusi pada pembentukan karakter Qurani dan peran mereka sebagai wakil Tuhan di muka bumi dalam konteks masyarakat modern. Pendekatan ini akan memberikan bukti empiris mengenai relevansi dan kekuatan sintesa pendidikan Islam yang telah diuraikan dalam makalah ini.
| File size | 303.89 KB |
| Pages | 24 |
| Short Link | https://juris.id/p-347 |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
STITMAKRIFATULILMISTITMAKRIFATULILMI Bangsa Indonesia memiliki masyarakat yang beragam budaya dengan sifat kemajemukannya. Untuk melahirkan generasi moderat ini diperlukan pemahaman dan pengembanganBangsa Indonesia memiliki masyarakat yang beragam budaya dengan sifat kemajemukannya. Untuk melahirkan generasi moderat ini diperlukan pemahaman dan pengembangan
IAINPTKIAINPTK Dalam konsep Islam bahwa suami adalah kepala rumah tangga dan isteri adalah ibu rumah tangga, namun perkembangannya isteri yang mencari penghasilan diDalam konsep Islam bahwa suami adalah kepala rumah tangga dan isteri adalah ibu rumah tangga, namun perkembangannya isteri yang mencari penghasilan di
STAITHAWALIBSTAITHAWALIB Pengembangan kurikulum komunikasi dan penyiaran Islam melibatkan pendekatan yang holistik untuk mendukung pemahaman yang mendalam tentang dua aspek kunci.Pengembangan kurikulum komunikasi dan penyiaran Islam melibatkan pendekatan yang holistik untuk mendukung pemahaman yang mendalam tentang dua aspek kunci.
DINIYAHDINIYAH Pluralisme merupakan sikap menerima kemajemukan umat manusia yang di rahmat oleh Allah SWT. Islam menghargai keberagaman agama sebagai aturan Allah yangPluralisme merupakan sikap menerima kemajemukan umat manusia yang di rahmat oleh Allah SWT. Islam menghargai keberagaman agama sebagai aturan Allah yang
JURNALSAINSJURNALSAINS Pada studi ini, akan sedikit menguraikan perpaduan antara konsep islam dan metode montesori terutama untuk membangun Pendidikan karakter terutama kemandirianPada studi ini, akan sedikit menguraikan perpaduan antara konsep islam dan metode montesori terutama untuk membangun Pendidikan karakter terutama kemandirian
ULUMUNAULUMUNA Sebelum transformasi, fokus utama pendidikan tinggi Islam adalah pengajaran ilmu-ilmu Islam, sedangkan UIN menambahkan kurikulum ilmu umum seperti ilmuSebelum transformasi, fokus utama pendidikan tinggi Islam adalah pengajaran ilmu-ilmu Islam, sedangkan UIN menambahkan kurikulum ilmu umum seperti ilmu
UMPRUMPR Dengan adanya keberadaan uang, hakikat ekonomi dalam perspektif islam dapat berlangsung dengan lebih baik, yaitu terpelihara dan meningkatnya perputaranDengan adanya keberadaan uang, hakikat ekonomi dalam perspektif islam dapat berlangsung dengan lebih baik, yaitu terpelihara dan meningkatnya perputaran
METROMETRO Pertamina Refinery Unit III Plaju telah menerapkan sistem penanggulangan pencemaran lingkungan secara non penal melalui pendekatan P2R2 (pre-emtif, preventif,Pertamina Refinery Unit III Plaju telah menerapkan sistem penanggulangan pencemaran lingkungan secara non penal melalui pendekatan P2R2 (pre-emtif, preventif,
Useful /
IAIN KERINCIIAIN KERINCI Bagi Barat, ruang lingkup dan hakikat pendidikan terbatas pada aspek yang terlihat (empiris-positivistik), Sedangkan pendidikan Islam mencakup ruang lingkupBagi Barat, ruang lingkup dan hakikat pendidikan terbatas pada aspek yang terlihat (empiris-positivistik), Sedangkan pendidikan Islam mencakup ruang lingkup
IAIN KERINCIIAIN KERINCI Alasan penulis melakukan penelitian ini dilatar belakangi masih rendahnya kemampuan siswa dalam menguasai kemahiran kalam selama proses pembelajaran bahasaAlasan penulis melakukan penelitian ini dilatar belakangi masih rendahnya kemampuan siswa dalam menguasai kemahiran kalam selama proses pembelajaran bahasa
RESEARCHSYNERGYPRESSRESEARCHSYNERGYPRESS Temuan yang menonjol adalah penolakan hipotesis bahwa tidak ada hubungan yang signifikan antara kesadaran AI dan kompetensi digital, menyarankan hubunganTemuan yang menonjol adalah penolakan hipotesis bahwa tidak ada hubungan yang signifikan antara kesadaran AI dan kompetensi digital, menyarankan hubungan
IRPIIRPI Berdasarkan data yang telah diperoleh dan dianalisis, ketiga aplikasi memiliki perbedaan nilai yang sangat tipis antara satu sama lain dengan nilai ShopeeBerdasarkan data yang telah diperoleh dan dianalisis, ketiga aplikasi memiliki perbedaan nilai yang sangat tipis antara satu sama lain dengan nilai Shopee