UNHASAUNHASA
JI-KES (Jurnal Ilmu Kesehatan)JI-KES (Jurnal Ilmu Kesehatan)Hasil belajar mahasiswa mencerminkan sejauh mana upaya belajar mereka. Belajar ini dipengaruhi oleh faktor psikologis, keluarga, lembaga dan lingkungan. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui faktor dominan yang berpengaruh terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah terapi komplementer. Penelitian ini menggunakan desain cross sectional. Pengumpulan data menggunakan kuesioner yang telah diuji vailiditas dan reliabilitasnya. Jumlah total populasi adalah 146. Sampel diambil dengan random sampling sehingga didapatkan 136 responden. Analisis statistik dalam penelitian ini menggunakan regresi linier berganda. Hasil uji f didapatkan f hitung 60,168 dengan tingkat signifikansi 0,000. Hal ini menunjukkan bahwa faktor psikologis, keluarga, lembaga dan lingkungan secara simultan mempengaruhi hasil belajar. Hasil uji t pada faktor psikologis didapatkan t hitung sebesar 6,451, pada faktor keluarga sebesar -0,719 dengan nilai alpha 0,473, pada faktor lembaga sebesar 7,69 dan pada faktor lingkungan sebesar 4,497. Faktor dominan yang mempengaruhi hasil belajar adalah faktor psikologis dengan sumbangan efektif sebesar 35,5%. Upaya memunculkan minat dan motivasi mahasiswa untuk memahami bahwa peran seorang perawat dalam terapi komplementer baik dari segi promosi kesehatan, preventif dan kuratif akan memicu dimensi intrinsik yang berdampak pada hasil belajar yang baik.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa (1) Faktor psikologis yang terdiri dari indikator minat dan motivasi berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar mahasiswa dalam mata kuliah terapi komplementer sebesar 35,5% (2) Faktor keluarga yang terdiri dari dukungan keluarga dan ekonomi tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar mahasiswa dalam mata kuliah terapi komplementer (3) Faktor lembaga yang terdiri dari indikator metode pembelajaran dan sarana prasarana berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar mahasiswa dalam mata kuliah terapi komplementer sebesar 2% (4) Faktor lingkungan yang terdiri dari indikator wawasan dan animo masyarakat berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar mahasiswa dalam mata kuliah terapi komplementer sebesar 27,5% (5) Faktor psikologis, keluarga, lembaga dan lingkungan secara simultan berpengaruh terhadap hasil belajar sebesar 64,8% (6) Faktor psikologis menjadi faktor yang dominan mempengaruhi hasil belajar mahasiswa.
Untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah terapi komplementer, perlu dilakukan upaya-upaya yang komprehensif. Pertama, fokus pada faktor psikologis mahasiswa dengan meningkatkan minat dan motivasi mereka untuk memahami peran perawat dalam terapi komplementer. Kedua, meningkatkan dukungan keluarga dan ekonomi untuk memfasilitasi proses belajar mahasiswa. Ketiga, memperbaiki metode pembelajaran dan sarana prasarana di lembaga pendidikan agar lebih efektif dalam mendukung hasil belajar. Keempat, meningkatkan wawasan dan animo masyarakat terhadap terapi komplementer untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Kelima, melakukan penelitian lebih lanjut untuk mengidentifikasi faktor-faktor lain yang dapat mempengaruhi hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah terapi komplementer.
- PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR (LINGKUNGAN KELUARGA, LINGKUNGAN KAMPUS, LINGKUNGAN MASYARAKAT) TERHADAP... doi.org/10.25157/je.v8i1.3317PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR LINGKUNGAN KELUARGA LINGKUNGAN KAMPUS LINGKUNGAN MASYARAKAT TERHADAP doi 10 25157 je v8i1 3317
- 0. ji djy pr yq 4h doi.org/10.3389/fpsyg.2019.017300 ji djy pr yq 4h doi 10 3389 fpsyg 2019 01730
| File size | 426.01 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
STAKATNPONTIANAKSTAKATNPONTIANAK Studi ini menggunakan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) sebagai upaya intervensi. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilakukan dalam dua siklus, masing-masingStudi ini menggunakan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) sebagai upaya intervensi. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilakukan dalam dua siklus, masing-masing
UNIFLORUNIFLOR Keluarga dan guru diharapkan bisa bekerjasama untuk lebih aktif mengawasi dan memotivasi peserta didik supaya bisa terbiasa melakukan perilaku yang berkarakterKeluarga dan guru diharapkan bisa bekerjasama untuk lebih aktif mengawasi dan memotivasi peserta didik supaya bisa terbiasa melakukan perilaku yang berkarakter
INSANINSAN Artikel ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara perilaku bullying dan kesehatan mental remaja, serta mengkaji bagaimana implikasi pelayanan bimbinganArtikel ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara perilaku bullying dan kesehatan mental remaja, serta mengkaji bagaimana implikasi pelayanan bimbingan
INSANINSAN Pembelajaran Al-Quran Hadits di Madrasah menghadapi masalah minat rendah, penguasaan tajwid lemah, serta keterbatasan guru dan sarana.metode Peta KonsepPembelajaran Al-Quran Hadits di Madrasah menghadapi masalah minat rendah, penguasaan tajwid lemah, serta keterbatasan guru dan sarana.metode Peta Konsep
STAINU MALANGSTAINU MALANG Karena itu hanya bisa muncul dari kemauan dan keinginan dari dalam dan dalam hati setiap manusia. Untuk itu peran pendidik pada posisi ini sangat strategisKarena itu hanya bisa muncul dari kemauan dan keinginan dari dalam dan dalam hati setiap manusia. Untuk itu peran pendidik pada posisi ini sangat strategis
MINARTISMINARTIS Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa SDN 3 Piji disiplin dalam mematuhi aturan berpakaian yang diterapkan sekolah, hal tersebut menjadi pendukung dalamHasil penelitian menunjukkan bahwa siswa SDN 3 Piji disiplin dalam mematuhi aturan berpakaian yang diterapkan sekolah, hal tersebut menjadi pendukung dalam
UQGRESIKUQGRESIK Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial variabel Kepribadian, Lingkungan Keluarga, dan Pendidikan Kewirausahaan berpengaruh signifikan terhadapHasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial variabel Kepribadian, Lingkungan Keluarga, dan Pendidikan Kewirausahaan berpengaruh signifikan terhadap
POLTEKKES PALUPOLTEKKES PALU Usia menarche tidak dipengaruhi oleh status gizi, baik kurus, normal, maupun gemuk. Remaja putri disarankan untuk mengonsumsi makanan bernutrisi seimbangUsia menarche tidak dipengaruhi oleh status gizi, baik kurus, normal, maupun gemuk. Remaja putri disarankan untuk mengonsumsi makanan bernutrisi seimbang
Useful /
BTPBTP Hal ini menunjukkan bahwa intervensi berskala kecil, yang digerakkan oleh masyarakat bahkan memiliki potensi untuk berkontribusi secara berarti dalam membangunHal ini menunjukkan bahwa intervensi berskala kecil, yang digerakkan oleh masyarakat bahkan memiliki potensi untuk berkontribusi secara berarti dalam membangun
UNHASAUNHASA Hasil penelitian yaitu jumlah anak di keluarga, usia ibu, tipe keluarga, pantang makanan saat anak sakit berhubungan dengan stunting berdasarkan analisaHasil penelitian yaitu jumlah anak di keluarga, usia ibu, tipe keluarga, pantang makanan saat anak sakit berhubungan dengan stunting berdasarkan analisa
UNHASAUNHASA Secara umum terjadi peningkatan rata-rata capaian indikator program akibat penurunan rata-rata sasaran/jumlah pasien yang ditetapkan oleh Dinas KesehatanSecara umum terjadi peningkatan rata-rata capaian indikator program akibat penurunan rata-rata sasaran/jumlah pasien yang ditetapkan oleh Dinas Kesehatan
UNHASAUNHASA Hasil ini mengindikasikan adanya fakta geografis dalam penyebaran kasus kematian akibat Covid-19 di Jawa Timur, yang perlu menjadi pertimbangan dalam upayaHasil ini mengindikasikan adanya fakta geografis dalam penyebaran kasus kematian akibat Covid-19 di Jawa Timur, yang perlu menjadi pertimbangan dalam upaya