LLDIKTI10LLDIKTI10

Curricula: Journal of Teaching and LearningCurricula: Journal of Teaching and Learning

Guru saat ini harus memprioritaskan mengajar anak-anak untuk membaca lebih efektif memanfaatkan teknologi digital. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji pentingnya membuat soal-soal Penilaian Kompetensi Minimum (KKM) literasi membaca dengan memanfaatkan perangkat digital. Baik SMP Negeri 41 Palembang maupun SMA Negeri 8 Inderalaya di Kabupaten Ogan Ilir berpartisipasi dalam penelitian ini. Wawancara dan kuesioner digunakan untuk pengumpulan data. Siswa dan fakultas dari dua sekolah perwakilan (n=370) berpartisipasi dalam penelitian ini. Metodologi deskriptif kualitatif digunakan untuk penelitian ini. Pertanyaan dan jawaban ditelaah untuk menarik kesimpulan. Singkatnya, hasil menunjukkan bahwa baik siswa maupun guru tidak memiliki pemahaman yang lengkap tentang MCA. Untuk menyelesaikannya, pertanyaan MCA harus dibuat. Mereka perlu membuat soal MCA pemahaman bacaan menggunakan alat digital. Rekomendasi dibuat untuk Dinas Pendidikan berdasarkan temuan studi untuk meningkatkan visibilitas MCA di kelas dan memberikan pelatihan kepada instruktur tentang cara membuat pertanyaan berbasis MCA dengan benar.

Analisis kebutuhan pengembangan soal MCA literasi menggunakan wizer.me dan liveworksheets mencakup pengetahuan MCA, pemahaman literasi dalam MCA, pengembangan soal MCA, dan penggunaan aplikasi dalam MCA.Analisis kebutuhan guru menunjukkan bahwa guru tidak memiliki pemahaman penuh tentang MCA, terutama dalam pengembangan pertanyaan HOTS.Terakhir, terkait penggunaan aplikasi, disimpulkan bahwa siswa dan guru perlu menggunakan media digital, yaitu aplikasi wizer.Aplikasi digital ini diharapkan meningkatkan motivasi siswa dalam membaca berbagai teks yang menjadi stimulus dalam menjawab soal literasi MCA.

Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi efektivitas media berbasis wizer.me dan liveworksheets dalam meningkatkan literasi membaca siswa di berbagai tingkatan kelas, termasuk di luar sekolah menengah. Selain itu, perlu diadakan penelitian tentang pengaruh pelatihan guru dalam menggunakan HOTS pada pengembangan soal MCA, terutama dalam konteks literasi bacaan yang kompleks. Studi juga bisa mencakup analisis perbandingan antara metode penilaian tradisional dan digital dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui asesmen kompetensi minimum.

  1. DOI Name 10.17478 Values. doi name values index type timestamp data hs serv 24z crossref desc 06z journal... doi.org/10.17478DOI Name 10 17478 Values doi name values index type timestamp data hs serv 24z crossref desc 06z journal doi 10 17478
  2. DOI Name 10.31004 Values. name values index type timestamp data serv crossref email support desc prefix... doi.org/10.31004DOI Name 10 31004 Values name values index type timestamp data serv crossref email support desc prefix doi 10 31004
  3. DOI Name 10.1797 Values. doi name values index type timestamp data hs admin 12z handle na create hdl... doi.org/10.1797DOI Name 10 1797 Values doi name values index type timestamp data hs admin 12z handle na create hdl doi 10 1797
  4. Analysis The Use of Schoology E-Learning Towards Students’ Learning Motivation Enhancement in STKIP... jurnal.untidar.ac.id/index.php/ijose/article/view/614Analysis The Use of Schoology E Learning Towards StudentsAo Learning Motivation Enhancement in STKIP jurnal untidar ac index php ijose article view 614
  5. DOI Name 10.23887 Values. name values index type timestamp data serv crossref email support desc prefix... doi.org/10.23887DOI Name 10 23887 Values name values index type timestamp data serv crossref email support desc prefix doi 10 23887
  1. #berpikir kritis#berpikir kritis
  2. #sma negeri#sma negeri
Read online
File size933.03 KB
Pages13
Short Linkhttps://juris.id/p-2hI
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test