ARIPAFIARIPAFI
Jurnal Budi Pekerti Agama IslamJurnal Budi Pekerti Agama IslamPenanaman nilai amanah merupakan bagian penting dari pembentukan karakter peserta didik yang berlandaskan ajaran Islam. Namun, efektivitas bahan ajar yang digunakan dalam menyampaikan nilai-nilai tersebut belum banyak dikaji secara kritis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam konten dan pendekatan bahan ajar Tafhim Al-Quran pada materi Amanah di Kelas II SMP-T Darul Amal. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui dokumentasi, observasi RPP, serta wawancara dengan guru pengampu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar telah mencakup dimensi kognitif, afektif, dan psikomotor secara umum, namun masih dominan pada aspek kognitif. Materi tentang amanah telah dikaitkan dengan ayat-ayat Al-Quran dan hadis, namun kurang disertai dengan contoh kontekstual yang sesuai dengan realitas kehidupan remaja. Selain itu, pendekatan pembelajaran masih konvensional dan belum sepenuhnya mendorong partisipasi aktif siswa dalam refleksi sikap. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan bahan ajar yang lebih aplikatif, kontekstual, serta mengintegrasikan metode pembelajaran aktif untuk membentuk karakter amanah secara lebih optimal.
Bahan ajar Tafhim Al-Quran pada materi Amanah telah mencakup ranah kognitif, afektif, dan psikomotor, namun masih didominasi oleh aspek kognitif dan cenderung teoritis tanpa konteks kehidupan nyata siswa.Pendekatan pembelajaran masih konvensional sehingga kurang mendorong refleksi dan aplikasi nilai amanah secara mendalam.Evaluasi dan sumber belajar juga belum optimal karena minimnya rubrik penilaian dan keterbatasan media interaktif, sehingga perlu pengembangan bahan ajar yang lebih kontekstual, adaptif, dan berbasis nilai.
Pertama, perlu dikembangkan penelitian tentang efektivitas media digital interaktif, seperti video pendek, komik islami, atau game edukatif, dalam membentuk pemahaman dan internalisasi nilai amanah pada siswa SMP, untuk melihat apakah media modern mampu meningkatkan keterlibatan dan pembentukan karakter secara lebih bermakna. Kedua, perlu dilakukan studi mengenai penerapan pembelajaran kontekstual berbasis proyek sosial, misalnya kampanye amanah di sekolah atau simulasi transaksi digital jujur, untuk mengevaluasi bagaimana pengalaman langsung memengaruhi perkembangan sikap dan perilaku amanah siswa dalam kehidupan sehari-hari. Ketiga, penting untuk meneliti integrasi penilaian karakter autentik yang kolaboratif antara guru, teman sebaya, dan orang tua, khususnya melalui jurnal reflektif dan rubrik perilaku konkret, guna memahami bagaimana asesmen berkelanjutan dan multisisi dapat memperkuat internalisasi nilai amanah secara holistik di lingkungan sekolah dan rumah.
| File size | 1.09 MB |
| Pages | 23 |
| DMCA | Report |
Related /
LITERASIKITAINDONESIALITERASIKITAINDONESIA Faktor penyebabnya meliputi kemampuan intelektual siswa yang berbeda, kurangnya minat belajar, manajemen waktu yang kurang tepat, serta minimnya variasiFaktor penyebabnya meliputi kemampuan intelektual siswa yang berbeda, kurangnya minat belajar, manajemen waktu yang kurang tepat, serta minimnya variasi
IAI TABAHIAI TABAH Kompetensi tersebut meliputi pengetahuan tentang nilai keislaman moderat dan budaya lokal, motivasi pelayanan dan keterlibatan komunitas, serta keterampilanKompetensi tersebut meliputi pengetahuan tentang nilai keislaman moderat dan budaya lokal, motivasi pelayanan dan keterlibatan komunitas, serta keterampilan
STAITARUNASTAITARUNA Pendekatan semiotik Peirce serta tafsir Al-Misbah mengungkap wudhu bukan sekadar syarat formal shalat, melainkan sarana pendidikan spiritual yang mengintegrasikanPendekatan semiotik Peirce serta tafsir Al-Misbah mengungkap wudhu bukan sekadar syarat formal shalat, melainkan sarana pendidikan spiritual yang mengintegrasikan
STIQ ALMULTAZAMSTIQ ALMULTAZAM Dalam konteks ini, Rasm Utsmani juga dipandang sebagai bagian dari Ijaz Al-Quran, karena mengandung unsur kebahasaan dan simbolik yang memperkaya pemahamanDalam konteks ini, Rasm Utsmani juga dipandang sebagai bagian dari Ijaz Al-Quran, karena mengandung unsur kebahasaan dan simbolik yang memperkaya pemahaman
UIN SUKAUIN SUKA Implementasi praktis dapat mengambil bentuk pendidikan berbasis komunitas, terutama melalui keterlibatan pemimpin agama yang membantu menerjemahkan tanggungImplementasi praktis dapat mengambil bentuk pendidikan berbasis komunitas, terutama melalui keterlibatan pemimpin agama yang membantu menerjemahkan tanggung
IBNTEGALIBNTEGAL Kesesuaian ilmu pengetahuan dan al-Quran terhadap fenomena alam yang dibuktikan secara logis menjadikan umat manusia di dunia merasa terpana. Manusia banyakKesesuaian ilmu pengetahuan dan al-Quran terhadap fenomena alam yang dibuktikan secara logis menjadikan umat manusia di dunia merasa terpana. Manusia banyak
STAIDENPASARSTAIDENPASAR Sesungguhnya produksi lahir dan tumbuh dari menyatunya manusia dengan alam. Manusia diciptakan sebagai khalifah untuk mengelola dan memanfaatkan bumi danSesungguhnya produksi lahir dan tumbuh dari menyatunya manusia dengan alam. Manusia diciptakan sebagai khalifah untuk mengelola dan memanfaatkan bumi dan
IAIN SUIAIN SU Metode yang digunakan adalah metode tematik (maudhûi), yaitu menghimpun ayat-ayat Al-Quran yang berbicara tentang profesionalitas guru. Selanjutnya, untukMetode yang digunakan adalah metode tematik (maudhûi), yaitu menghimpun ayat-ayat Al-Quran yang berbicara tentang profesionalitas guru. Selanjutnya, untuk
Useful /
NUSANTARAGLOBALNUSANTARAGLOBAL Rerata hasil belajar siswa adalah 73,60. Ketuntasan klasikal sebesar 91,67% (2). Aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran meningkat pada setiap pertemuan.Rerata hasil belajar siswa adalah 73,60. Ketuntasan klasikal sebesar 91,67% (2). Aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran meningkat pada setiap pertemuan.
BAJANGJOURNALBAJANGJOURNAL Uji hipotesis menggunakan Uji Mann Whitney pada kedua kelompok memperoleh nilai p = 0,026. Ada efek metode pelukan kupu-kupu pada penurunan tingkat kecemasanUji hipotesis menggunakan Uji Mann Whitney pada kedua kelompok memperoleh nilai p = 0,026. Ada efek metode pelukan kupu-kupu pada penurunan tingkat kecemasan
BAJANGJOURNALBAJANGJOURNAL Keuntungan pendekatan ini meliputi pemahaman menyeluruh tentang masalah penelitian, validasi data melalui triangulasi, fleksibilitas selama proses penelitian,Keuntungan pendekatan ini meliputi pemahaman menyeluruh tentang masalah penelitian, validasi data melalui triangulasi, fleksibilitas selama proses penelitian,
NUSANTARAGLOBALNUSANTARAGLOBAL Uji hipotesis menggunakan ANAVA dan MANOVA. Hasil penelitian terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa yang diberi perlakuan model pembelajaran ARIASUji hipotesis menggunakan ANAVA dan MANOVA. Hasil penelitian terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa yang diberi perlakuan model pembelajaran ARIAS