UNNESUNNES

Lembaran Ilmu KependidikanLembaran Ilmu Kependidikan

Latar belakang - Strategi pembelajaran aktif dan praktikum telah banyak digunakan karena efektivitasnya dalam meningkatkan pendidikan teknik, khususnya dalam menghubungkan pengetahuan teoretis dengan penerapan praktis. Tujuan - Penelitian ini meneliti implementasi strategi tersebut melalui aktivitas identifikasi katup yang dilakukan dalam kursus teknik tingkat universitas. Metode - Studi ini dilakukan melalui sesi 2,5 jam yang terstruktur, dimulai dengan 1,5 jam pengajaran teoretis diikuti 1 jam kerja praktik. Selama aktivitas, siswa bekerja berpasangan untuk mengidentifikasi dan mengklasifikasikan berbagai jenis katup menggunakan worksheet yang disiapkan. Data dikumpulkan dari pengamatan kelas, worksheet siswa, dan umpan balik melalui Google Form setelah semester selesai. Temuan - Hasil menunjukkan bahwa aktivitas ini secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa tentang jenis katup dan fungsinya, serta mendorong pemikiran kritis dan kolaborasi. Siswa juga menyarankan perbaikan, termasuk variasi yang lebih luas pada katup dan komponen yang lebih interaktif. Kesimpulan - Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan ini menawarkan metode yang mudah diakses dan efektif untuk mengintegrasikan identifikasi katup praktis ke dalam kursus teknik. Novelty/Originality/Value - Keunikan karya ini terletak pada demonstrasi aktivitas praktikum yang dapat diskalakan dan berbiaya rendah yang mengintegrasikan penerapan langsung, kolaborasi antar siswa, dan umpan balik formatif untuk memperkuat hasil pembelajaran.

Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan ini menawarkan metode yang mudah diakses dan efektif untuk mengintegrasikan identifikasi katup praktis ke dalam kursus teknik.

1. Penelitian lebih lanjut dapat mengeksplorasi dampak penggunaan variasi yang lebih luas dari jenis katup terhadap pemahaman siswa. 2. Pengembangan permainan interaktif untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam aktivitas identifikasi katup. 3. Analisis efektivitas sesi refleksi terstruktur setelah aktivitas praktikum untuk memperdalam pemahaman konseptual siswa. Penelitian ini dapat mengembangkan pendekatan yang sudah ada di dalam paper dengan menambahkan elemen interaktif dan evaluasi berkelanjutan, sehingga meningkatkan relevansi dan dampak pembelajaran berbasis praktikum.

  1. ASEE PEER - Development of Team-Based Hands-On Learning Experiences. asee peer development team based... peer.asee.org/34461ASEE PEER Development of Team Based Hands On Learning Experiences asee peer development team based peer asee 34461
  2. 0. pdf obj endobj filter flatedecode index length prev root size type xref bbd k3 8s vif endstream startxref... doi.org/10.34916/el.2022.14.020 pdf obj endobj filter flatedecode index length prev root size type xref bbd k3 8s vif endstream startxref doi 10 34916 el 2022 14 02
  3. IOS Press Ebooks - Ensuring Student Active Engagement in Engineering Education. ios press ebooks ensuring... doi.org/10.3233/ATDE240923IOS Press Ebooks Ensuring Student Active Engagement in Engineering Education ios press ebooks ensuring doi 10 3233 ATDE240923
  4. 0. 0 doi.org/10.1037/edu00006890 0 doi 10 1037 edu0000689
  5. Hands-On Learning: An Experiential Approach to Train Chemical Engineering Students | Chemical Engineering... doi.org/10.18260/2-1-370.660-116239Hands On Learning An Experiential Approach to Train Chemical Engineering Students Chemical Engineering doi 10 18260 2 1 370 660 116239
Read online
File size375.26 KB
Pages10
DMCAReport

Related /

ads-block-test