Publisher

PANDAWANPANDAWAN

Journal Jurnal MENTARI: Manajemen, Pendidikan dan Teknologi InformasiJurnal MENTARI: Manajemen, Pendidikan dan Teknologi Informasi Abstract

Perkembangan pesat teknologi pembelajaran digital telah mengubah praktik pendidikan dengan menghadirkan pengalaman belajar yang lebih personal dan mudah diakses dalam lingkungan e-learning. Sebagai latar belakang, teknologi adaptif muncul sebagai solusi yang menjanjikan untuk memenuhi kebutuhan peserta didik yang beragam serta meningkatkan aksesibilitas pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh teknologi adaptif terhadap pengalaman belajar yang dipersonalisasi serta dampaknya terhadap aksesibilitas pendidikan dalam lingkungan e-learning. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif melalui penyebaran kuesioner kepada 334 responden yang memiliki pengalaman menggunakan platform e-learning. Data dianalisis menggunakan Structural Equation Modeling (SEM) berbasis Smart-PLS untuk menguji hubungan antar konstruk yang diusulkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi adaptif secara signifikan meningkatkan pengalaman belajar yang dipersonalisasi melalui penyediaan materi pembelajaran yang sesuai kebutuhan, umpan balik individual, serta jalur pembelajaran yang fleksibel. Selain itu, pengalaman belajar yang dipersonalisasi terbukti berpengaruh positif dan signifikan terhadap aksesibilitas pendidikan dengan memungkinkan peserta didik dari berbagai latar belakang, kemampuan, dan preferensi belajar untuk berpartisipasi secara lebih efektif dalam proses pembelajaran. Teknologi adaptif juga ditemukan memiliki pengaruh langsung yang positif terhadap aksesibilitas pendidikan. Penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi teknologi adaptif berperan penting dalam mendorong pembelajaran yang lebih personal dan meningkatkan aksesibilitas pendidikan dalam lingkungan e-learning. Temuan ini memberikan implikasi bagi pendidik, institusi pendidikan, dan pengembang platform e-learning dalam merancang sistem pembelajaran digital yang inklusif, berpusat pada peserta didik, dan mendukung pemerataan akses terhadap pendidikan berkualitas.

Conclusion

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Adaptive Technologies terhadap Educational Accessibility melalui Personalized Learning Experiences dalam lingkungan e-learning.Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan menggunakan metode Structural Equation Modeling berbasis Partial Least Squares (SEM-PLS) terhadap data yang diperoleh dari 334 responden, penelitian ini menunjukkan bahwa teknologi adaptif memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap pengalaman pembelajaran yang dipersonalisasi.Pemanfaatan teknologi adaptif memungkinkan sistem e-learning menyesuaikan materi pembelajaran, memberikan rekomendasi belajar yang relevan, serta menyediakan umpan balik yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan masing-masing peserta didik.Kondisi tersebut menciptakan pengalaman belajar yang lebih efektif, meningkatkan keterlibatan peserta didik, serta mendukung proses pembelajaran yang lebih berpusat pada individu dibandingkan dengan pendekatan pembelajaran digital yang bersifat seragam.Selain itu, hasil penelitian membuktikan bahwa Personalized Learning Experiences memberikan pengaruh positif terhadap Educational Accessibility, yang menunjukkan bahwa pengalaman belajar yang disesuaikan dengan kebutuhan individu mampu meningkatkan kesempatan peserta didik untuk mengakses dan memanfaatkan layanan pembelajaran digital secara lebih optimal.Penelitian ini juga menemukan bahwa Adaptive Technologies memiliki pengaruh langsung terhadap Educational Accessibility, sehingga menunjukkan bahwa penerapan teknologi adaptif tidak hanya meningkatkan kualitas pengalaman belajar, tetapi juga mampu mengurangi berbagai hambatan dalam proses pembelajaran digital.Dengan demikian, hubungan antara ketiga variabel yang diuji dalam penelitian ini mendukung model konseptual yang telah dikembangkan dan memperkuat bukti empiris bahwa integrasi teknologi adaptif merupakan salah satu faktor penting dalam menciptakan lingkungan e-learning yang lebih inklusif, fleksibel, dan mampu mengakomodasi keberagaman karakteristik peserta didik.Secara keseluruhan, penelitian ini memberikan kontribusi baik secara teoritis maupun praktis terhadap pengembangan pembelajaran digital.Dari sisi teoritis, penelitian ini memperkaya literatur mengenai hubungan antara teknologi adaptif, pengalaman pembelajaran yang dipersonalisasi, dan aksesibilitas pendidikan dalam konteks e-learning.Dari sisi praktis, hasil penelitian dapat menjadi acuan bagi institusi pendidikan, pengembang platform e-learning, dan pembuat kebijakan dalam merancang sistem pembelajaran digital yang lebih adaptif, inklusif, dan berorientasi pada kebutuhan peserta didik.

Future Research

Berdasarkan hasil penelitian, berikut adalah saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan: Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk memahami bagaimana teknologi adaptif dapat meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar peserta didik dalam lingkungan e-learning. Penelitian ini dapat fokus pada aspek-aspek seperti interaksi sosial, kolaborasi, dan dukungan emosional yang diberikan oleh teknologi adaptif. Kedua, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi peran teknologi adaptif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Dengan menganalisis data akademik dan kinerja peserta didik, penelitian ini dapat memberikan bukti empiris mengenai kontribusi teknologi adaptif terhadap pencapaian akademik. Ketiga, penelitian dapat mengkaji dampak teknologi adaptif terhadap kesetaraan akses pendidikan. Dengan mempertimbangkan faktor-faktor seperti latar belakang sosial ekonomi, kemampuan digital, dan aksesibilitas teknologi, penelitian ini dapat memberikan rekomendasi untuk mengurangi kesenjangan akses pendidikan melalui teknologi adaptif.

References

1. One moment, please.... one moment please wait request verified journal.pandawan.id/mentariOne moment please one moment please wait request verified journal pandawan mentari
2. Personalized Learning Through Adaptive Technologies in E-Learning Environments | Jurnal MENTARI: Manajemen,... journal.pandawan.id/mentari/article/view/1189Personalized Learning Through Adaptive Technologies in E Learning Environments Jurnal MENTARI Manajemen journal pandawan mentari article view 1189

Metadata

File size	6.28 MB
Pages	12
DMCA	Report