Publisher

ARIPIARIPI

Journal Jurnal Pendidikan dan Kewarganegara IndonesiaJurnal Pendidikan dan Kewarganegara Indonesia Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis peningkatan pengetahuan peserta didik serta kesesuaian model pembelajaran Pendidikan Pancasila dengan karakteristik peserta didik kelas III SDN Kadipiro. Permasalahan penelitian ini berawal dari kecenderungan pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar yang masih didominasi oleh penggunaan metode ceramah, sehingga mengakibatkan rendahnya tingkat keterlibatan peserta didik dan kurang optimalnya pemahaman terhadap konsep abstrak, seperti hak dan kewajiban. Pendekatan kualitatif deskriptif diterapkan melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk memperoleh gambaran pelaksanaan pembelajaran, sintak model yang diterapkan, serta dinamika kelas secara menyeluruh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan model Discovery Learning berbasis permainan yang menekankan aktivitas eksplorasi, pengelompokan, verifikasi, dan penyimpulan mandiri oleh peserta didik. Model tersebut terbukti efektif, ditunjukkan oleh 85% peserta didik yang mampu memahami dan membedakan contoh hak dan kewajiban sesuai capaian pembelajaran Pendidikan Pancasila. Temuan lainnya mengindikasikan bahwa pendekatan berbasis permainan lebih selaras dengan karakteristik peserta didik yang umumnya memiliki kecenderungan visual dan kinestetik, sehingga mampu mempertahankan fokus belajar dibandingkan metode ceramah yang kurang menarik bagi mereka. Meskipun demikian, penelitian juga menemukan sejumlah kendala, seperti perbedaan kemampuan literasi tulis antarpeserta didik serta belum tersedianya rubrik asesmen yang terstruktur. Implikasi penelitian menegaskan pentingnya perancangan pembelajaran yang fleksibel, penggunaan media konkret, serta penerapan asesmen formatif yang lebih sistematis. Penelitian lanjutan direkomendasikan untuk mengembangkan strategi diferensiasi pembelajaran serta pemanfaatan media yang lebih variatif guna mengakomodasi kebutuhan kelas yang heterogen.

Conclusion

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery Learning berbasis permainan pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas III SDN Kadipiro secara signifikan meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap konsep hak dan kewajiban.Mayoritas peserta didik (85%) mampu mengidentifikasi perilaku yang merepresentasikan hak maupun kewajiban secara tepat, menunjukkan bahwa kegiatan eksploratif serta pemanfaatan media konkret berperan efektif dalam memfasilitasi pemahaman terhadap konsep-konsep yang bersifat abstrak.Selain itu, pendekatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik terbukti lebih selaras dengan karakteristik perkembangan dan preferensi belajar peserta didik sekolah dasar dibandingkan metode ceramah, yang kerap menurunkan konsentrasi sekaligus menghambat keterlibatan aktif peserta didik.

Future Research

Melihat potensi dan tantangan yang ditemukan, ada beberapa arah penelitian lanjutan yang menarik untuk dieksplorasi guna meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar. Pertama, mengingat variasi kemampuan literasi tulis dan kebutuhan diferensiasi yang krusial, studi dapat difokuskan pada pengembangan dan pengujian platform pembelajaran adaptif berbasis kecerdasan buatan (AI) yang dirancang khusus untuk materi Pendidikan Pancasila. Penelitian ini dapat mengkaji bagaimana teknologi AI mampu memberikan dukungan literasi personal secara real-time, membantu siswa dalam mengekspresikan pemahaman mereka tentang konsep hak dan kewajiban, serta secara otomatis menyesuaikan tingkat kesulitan konten berdasarkan profil belajar masing-masing anak, memastikan semua terlibat optimal. Kedua, untuk mengatasi keterbatasan pada asesmen, penelitian selanjutnya dapat berfokus pada perancangan model rubrik penilaian formatif yang komprehensif dan terstruktur, khusus untuk model Discovery Learning berbasis permainan. Ide penelitian ini akan menginvestigasi elemen-elemen rubrik yang paling efektif dalam mengukur tidak hanya pemahaman konsep, tetapi juga aspek non-kognitif seperti partisipasi aktif, kemampuan kolaborasi, dan kreativitas siswa dalam setting pembelajaran yang dinamis, serta bagaimana rubrik tersebut dapat memfasilitasi umpan balik yang konstruktif bagi guru dan siswa. Ketiga, menyikapi tantangan manajemen kelas dan mempertahankan fokus dengan media digital, penelitian dapat mengeksplorasi potensi integrasi teknologi yang lebih imersif, seperti augmented reality (AR) atau virtual reality (VR) sederhana, dalam desain permainan edukatif. Studi ini bisa menyelidiki bagaimana desain permainan digital dengan teknologi tersebut dapat secara efektif mengurangi gangguan, meningkatkan durasi konsentrasi, dan memungkinkan eksplorasi nilai-nilai Pancasila melalui simulasi pengalaman konkret yang lebih mendalam dan interaktif, sekaligus menyediakan kerangka kerja untuk pengelolaan kelas yang lebih efisien.

References

1. Memahami desain metode penelitian kualitatif | Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum. memahami desain... doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075Memahami desain metode penelitian kualitatif Humanika Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum memahami desain doi 10 21831 hum v21i1 38075
2. Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn di Sekolah Dasar... jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1285Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn di Sekolah Dasar jbasic index php basicedu article view 1285
3. "Good Example Helps Learning" by Ava Funkhouser and Elena Nicoladis. good example helps learning... doi.org/10.20429/ijsotl.2023.17112Good Example Helps Learning by Ava Funkhouser and Elena Nicoladis good example helps learning doi 10 20429 ijsotl 2023 17112
4. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif... ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/article/view/45817Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif ejournal undiksha ac index php JEAR article view 45817

Metadata

File size	982.47 KB
Pages	13
DMCA	Report