STAIALFALAHBJBSTAIALFALAHBJB
ADDABANA: Jurnal Pendidikan Agama IslamADDABANA: Jurnal Pendidikan Agama IslamPendidikan multikultural di lingkungan pondok pesantren perlu dipahami bukan hanya sebagai pengakuan terhadap keberagaman, tetapi sebagai proses pendidikan yang berlangsung melalui kurikulum, pembelajaran, dan pola interaksi antarpeserta didik. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi pendidikan multikultural dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Darul Hijrah dengan memusatkan perhatian pada pembelajaran Mutholaah. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik purposive sampling. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru, dan perwakilan siswa dari setiap kelas yang mengikuti kegiatan pembelajaran. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif-induktif. Keabsahan data diperkuat melalui teknik dengan membandingkan informasi antarinforman serta memeriksanya melalui hasil observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik tampak melalui saling menghormati dan menghargai, musyawarah, kebersamaan, kerja sama, dan tolong-menolong. Pembelajaran Mutholaah menjadi ruang yang penting karena materi berupa kisah dan pesan moral tidak berhenti pada pemahaman teks, tetapi dikembangkan melalui diskusi dan presentasi. Guru juga menghubungkan materi dengan Al-Quran Hadis dan Akidah Akhlak sehingga pesan moral memperoleh konteks keagamaan dan diarahkan pada penerapan dalam kehidupan sehari-hari. Dalam perspektif konstruktivisme, proses tersebut menunjukkan bahwa pemahaman siswa dibangun melalui pengalaman, interaksi, pertukaran gagasan, dan refleksi. Dengan demikian, pendidikan multikultural di SMP Darul Hijrah terutama bekerja melalui pengalaman belajar yang memungkinkan siswa teman, dan menyampaikan pendapat, mendengarkan perspektif berbeda, dan membangun pemahaman bersama.
Penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi pendidikan multikultural dalam Pendidikan Agama Islam di SMP Darul Hijrah berlangsung melalui perpaduan antara konteks pesantren, praktik pembelajaran, dan interaksi sosial siswa.Nilai yang paling jelas tampak ialah saling menghormati dan menghargai, musyawarah, kebersamaan, kerja sama, dan tolong-menolong.Nilai tersebut muncul bukan hanya dalam pernyataan normatif, tetapi dalam kegiatan belajar yang memberi ruang kepada siswa untuk berinteraksi dan menyampaikan pendapat.Temuan yang paling menonjol terdapat pada pembelajaran Mutholaah.Mata pelajaran tersebut tidak hanya digunakan untuk pengembangan bahasa Arab, tetapi dihubungkan dengan Al-Quran Hadis dan Akidah Akhlak.Materi cerita menjadi pemantik pembahasan, diskusi dan presentasi menjadi ruang interaksi, sedangkan pengaitan dengan PAI memberi dasar keagamaan bagi refleksi siswa.Dalam perspektif konstruktivisme, rangkaian tersebut memperlihatkan bahwa pemahaman dibangun melalui pengalaman, interaksi, pertukaran gagasan, dan refleksi.Perbandingan terbatas dengan pembelajaran Mutholaah di Pondok Pesantren Al-Falah Banjarbaru memperlihatkan bahwa praktik di Darul Hijrah memiliki kekhasan pada integrasi materi cerita, kegiatan dialogis, dan penguatan nilai PAI.Meskipun demikian, penelitian juga menemukan bahwa pembelajaran aktif belum diterapkan secara seragam oleh seluruh guru.Karena itu, penguatan pendidikan multikultural memerlukan konsistensi strategi pembelajaran, peningkatan kapasitas guru, serta perencanaan kegiatan yang memberi kesempatan partisipasi secara lebih merata.
Untuk memperkuat implementasi pendidikan multikultural, diperlukan konsistensi strategi pembelajaran, peningkatan kapasitas guru, dan perencanaan yang memberi ruang partisipasi siswa secara lebih merata. Guru PAI dapat menggunakan materi yang sudah ada sebagai titik masuk untuk pembelajaran multikultural, dengan mengembangkan kisah, persoalan moral, dan materi keagamaan melalui diskusi kelompok, presentasi, dan refleksi. Strategi cooperative learning juga relevan untuk mendorong siswa belajar bersama dan berpartisipasi dalam membangun pemahaman. Selain itu, penelitian lanjutan dapat fokus pada bagaimana pendidikan multikultural dapat diintegrasikan dengan mata pelajaran lain di sekolah, serta bagaimana nilai-nilai multikultural dapat diterapkan dalam interaksi sehari-hari di lingkungan pondok pesantren.
| File size | 236.59 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
UMIUMI Temuan penelitian menunjukkan bahwa dialog antar agama merupakan elemen kunci dalam mengelola keragaman agama dan mengurangi konflik di daerah perkotaanTemuan penelitian menunjukkan bahwa dialog antar agama merupakan elemen kunci dalam mengelola keragaman agama dan mengurangi konflik di daerah perkotaan
UMIUMI Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan misi kontekstual mampu menciptakan ibadah yang lebih komunikatif, inklusif, dan partisipatif melalui pemanfaatanHasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan misi kontekstual mampu menciptakan ibadah yang lebih komunikatif, inklusif, dan partisipatif melalui pemanfaatan
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Model pemberdayaan berbasis komunitas arisan ini menawarkan pendekatan alternatif dalam pengembangan ekonomi lokal yang memberdayakan komunitas, inklusif,Model pemberdayaan berbasis komunitas arisan ini menawarkan pendekatan alternatif dalam pengembangan ekonomi lokal yang memberdayakan komunitas, inklusif,
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Hasil penelitian ini dapat diketahui bahwa pemahaman sertifikasi halal di Kampung Ceungceum masih tergolong rendah disebabkan kurangnya kegiatan sosialisasi.Hasil penelitian ini dapat diketahui bahwa pemahaman sertifikasi halal di Kampung Ceungceum masih tergolong rendah disebabkan kurangnya kegiatan sosialisasi.
UIADUIAD Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) yang dibantu oleh aplikasi Quizizz terhadapPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) yang dibantu oleh aplikasi Quizizz terhadap
STITMUBOSTITMUBO Oleh karena itu, guru harus merancang dan menerapkan metode pengajaran yang efektif, seperti model pembelajaran penemuan, agar siswa lebih terlibat danOleh karena itu, guru harus merancang dan menerapkan metode pengajaran yang efektif, seperti model pembelajaran penemuan, agar siswa lebih terlibat dan
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Berdasarkan uraian diatas dapat diketahui bahwasanya dalam perspektif ekonomi syariah, penerapan kebijakan pemotongan gaji ASN untuk zakat profesi sesuaiBerdasarkan uraian diatas dapat diketahui bahwasanya dalam perspektif ekonomi syariah, penerapan kebijakan pemotongan gaji ASN untuk zakat profesi sesuai
UMKUMK Motivasi siswa terbukti menurun dan pada gaya laissez‑faire sebagian siswa mengalami kebingungan karena kurangnya panduan yang tepat. Temuan ini sejalanMotivasi siswa terbukti menurun dan pada gaya laissez‑faire sebagian siswa mengalami kebingungan karena kurangnya panduan yang tepat. Temuan ini sejalan
Useful /
UMIUMI Kajian ini bertujuan menganalisis peran pendidikan teologi dalam mengintegrasikan transformasi intelektual, spiritual-moral, dan sosial guna membentukKajian ini bertujuan menganalisis peran pendidikan teologi dalam mengintegrasikan transformasi intelektual, spiritual-moral, dan sosial guna membentuk
USIUSI Variabel usia menunjukkan bahwa petani yang lebih tua cenderung tetap setia pada satu toko, sedangkan variabel pendidikan menunjukkan bahwa petani denganVariabel usia menunjukkan bahwa petani yang lebih tua cenderung tetap setia pada satu toko, sedangkan variabel pendidikan menunjukkan bahwa petani dengan
USIUSI Pemanfaatan lahan HKm didominasi oleh sistem agroforestri seluas 15 ha dan hasil hutan bukan kayu (HHBK) berupa aren seluas 6 ha, yang berkontribusi terhadapPemanfaatan lahan HKm didominasi oleh sistem agroforestri seluas 15 ha dan hasil hutan bukan kayu (HHBK) berupa aren seluas 6 ha, yang berkontribusi terhadap
USIUSI Penelitian ini dilakukan di Desa Reva Nagori Sipolha Kecamatan Pematang Sidamanik Kabupaten Simalungun pada bulan Februari - Maret 2022 dengan menggunakanPenelitian ini dilakukan di Desa Reva Nagori Sipolha Kecamatan Pematang Sidamanik Kabupaten Simalungun pada bulan Februari - Maret 2022 dengan menggunakan