IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA
Mamba'ul 'UlumMamba'ul 'UlumMenurunnya tingkat kesadaran beragama pada usia anak-anak yang disebabkan berbagai macam faktor salah satunya adalah kemajuan zaman dan teknologi yang semakin pesat menuntut adanya tindakan realistis dan terstruktur dalam usaha menaikkan kualitas kesadaran beragama pada usia anak-anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi metode pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membentuk kesadaran beragama peserta didik di SDIT Mardhatillah dengan menggunakan teori implementasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode pembelajaran PAI di SDIT Mardhatillah dalam membentuk kesadaran beragama tersebut berhasil dalam membentuk kesadaran beragama peserta didik yang tercermin dalam sikap, perilaku, dan praktik keagamaan sehari-hari.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode pembelajaran pendidikan agama Islam dalam membentuk kesadaran beragama di SDIT Mardhatillah Sukoharjo dilaksanakan melalui perumusan kebijakan yang di tinjau dan rumuskan secara bersama dengan tujuan mencapai visi dan misi sekolah yang kemudian di kolaborasikan dengan peraturan kementrian pendidikan dan keadaan fasilitas di sekolah.Tingkat keberhasilan implementasi di sekolah tersebut sudah dalam tingkat yang menggembirakan sejalan dengan visi, misi sekolah dan keinginan orang tua siswa.
Penelitian lanjutan dapat mengkaji dampak implementasi metode pembelajaran PAI menggunakan teori lain seperti teori konstruktivisme atau humanistik untuk membandingkan efektivitasnya. Selain itu, penelitian bisa fokus pada penggunaan teknologi digital dalam pembelajaran PAI untuk meningkatkan partisipasi siswa di era modern. Terakhir, studi lanjutan dapat mengevaluasi keberlanjutan hasil penelitian ini melalui pendekatan longitudinal untuk melihat perubahan kesadaran beragama siswa dalam jangka panjang.
| File size | 251.25 KB |
| Pages | 18 |
| DMCA | Report |
Related /
FOUNDAEFOUNDAE Kesimpulan: Kerangka kerja pemantauan tes lapangan terbukti dapat diterapkan untuk implementasi tingkat skuad dan mendeteksi perbaikan kecil hingga sedangKesimpulan: Kerangka kerja pemantauan tes lapangan terbukti dapat diterapkan untuk implementasi tingkat skuad dan mendeteksi perbaikan kecil hingga sedang
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Siswa cenderung melihatnya sebagai hiburan tanpa menyelami makna yang terkandung. Keterbatasan ini menunjukkan bahwa pengembangan kemampuan intelektualSiswa cenderung melihatnya sebagai hiburan tanpa menyelami makna yang terkandung. Keterbatasan ini menunjukkan bahwa pengembangan kemampuan intelektual
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran Quiz Team memiliki pengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Berdasarkan ujiHasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran Quiz Team memiliki pengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Berdasarkan uji
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan analisis deskriptif. Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) Model pembelajaran project based learningPendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan analisis deskriptif. Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) Model pembelajaran project based learning
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Pendekatan ini berusaha untuk mengetahui kebutuhan belajar peserta didik secara maksimal, yang kemudian dipadukan dengan model inquiry learning yang melibatkanPendekatan ini berusaha untuk mengetahui kebutuhan belajar peserta didik secara maksimal, yang kemudian dipadukan dengan model inquiry learning yang melibatkan
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Dalam perspektif Islam, pendidikan ditekankan tanpa membedakan manusia, dan wajib bagi seluruh umat Islam. Pendidikan inklusi adalah sistem yang menjaminDalam perspektif Islam, pendidikan ditekankan tanpa membedakan manusia, dan wajib bagi seluruh umat Islam. Pendidikan inklusi adalah sistem yang menjamin
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Guru yang memiliki kompetensi baik dalam pedagogik, profesional, personal, dan sosial dapat memberikan dampak positif dan signifikan terhadap hasil pembelajaranGuru yang memiliki kompetensi baik dalam pedagogik, profesional, personal, dan sosial dapat memberikan dampak positif dan signifikan terhadap hasil pembelajaran
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Hasyim Asyari mengklasifikasikan pengembangan karakter menjadi tiga aspek utama: etika atau karakter yang harus dimiliki siswa, upaya membentuk siswa denganHasyim Asyari mengklasifikasikan pengembangan karakter menjadi tiga aspek utama: etika atau karakter yang harus dimiliki siswa, upaya membentuk siswa dengan
Useful /
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru agama Islam dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran agama Islam di SMP Al-IslamTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru agama Islam dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran agama Islam di SMP Al-Islam
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Pembelajaran PAI merupakan pola pembelajaran berbasis disiplin ilmu, meliputi Al-Quran dan Hadis, Akidah, Akhlak, Fikih, dan Sejarah Kebudayaan Islam (SKI).Pembelajaran PAI merupakan pola pembelajaran berbasis disiplin ilmu, meliputi Al-Quran dan Hadis, Akidah, Akhlak, Fikih, dan Sejarah Kebudayaan Islam (SKI).
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Faktor pendukung dalam penggunaan media power point meliputi dukungan dari kepala sekolah dan lingkungan belajar yang kondusif, sedangkan faktor penghambatFaktor pendukung dalam penggunaan media power point meliputi dukungan dari kepala sekolah dan lingkungan belajar yang kondusif, sedangkan faktor penghambat
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan dengan meninjau berbagai buku referensi dan hasil penelitian sebelumnya untuk membangun dasarPenelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan dengan meninjau berbagai buku referensi dan hasil penelitian sebelumnya untuk membangun dasar