UNIMEDUNIMED

JURNAL IKATAN ALUMNI FISIKAJURNAL IKATAN ALUMNI FISIKA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran fisika dengan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 5E yang diintegrasikan dengan pendekatan STEM. Penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimen dengan two group pretest-postest design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Learning Cycle 5E dengan pendekatan STEM terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi fluida statis.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kreatif siswa yang menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 5E dengan pendekatan STEM mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata sebesar 68,45.Sementara itu, kemampuan berpikir kreatif siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional memiliki nilai rata-rata postes sebesar 62,98.Analisis data menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dalam penerapan model Learning Cycle 5E dengan pendekatan STEM terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi Fluida Statis dengan sub materi Tekanan Hidrostatis, Hukum Pascal, dan Hukum Archimedes.

Untuk penelitian selanjutnya, dapat dilakukan studi komparatif antara model pembelajaran Learning Cycle 5E dengan pendekatan STEM dan model pembelajaran konvensional dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Selain itu, dapat juga dilakukan penelitian tentang efektivitas pendekatan STEM dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif siswa di berbagai bidang ilmu, bukan hanya fisika. Terakhir, penelitian tentang implementasi model pembelajaran Learning Cycle 5E dengan pendekatan STEM dalam konteks pembelajaran jarak jauh atau daring juga dapat menjadi arah penelitian yang menarik.

Read online
File size343.63 KB
Pages4
DMCAReport

Related /

ads-block-test