UNIKASTPAULUSUNIKASTPAULUS

Jurnal Literasi Pendidikan DasarJurnal Literasi Pendidikan Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan peserta didik dalam pemecahan masalah matematika berdasarkan langkah Polya ditinjau dari gaya kognitif. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan empat subjek kelas VII yang mewakili kategori strongly field dependent, slightly field dependent, slightly field independent, dan strongly field independent. Data dikumpulkan melalui tes pemecahan masalah pada materi perbandingan senilai serta wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik dengan gaya kognitif field dependent mengalami lebih banyak kesulitan pada setiap tahap pemecahan masalah dibandingkan dengan peserta didik bergaya field independent.

Gaya kognitif secara signifikan memengaruhi tingkat kesulitan siswa dalam pemecahan masalah matematika berdasarkan langkah Polya.Siswa dengan gaya kognitif field dependent (StFD dan SiFD) menghadapi kesulitan di hampir semua tahap pemecahan masalah, sedangkan siswa field independent (SiFI dan StFI) menunjukkan kemampuan yang lebih baik dan sedikit kesulitan.Secara keseluruhan, siswa bergaya field independent lebih unggul dalam pemecahan masalah matematika dibandingkan siswa field dependent.

Penelitian mendatang dapat menyelidiki secara lebih mendalam efektivitas berbagai strategi pengajaran yang disesuaikan dengan gaya kognitif siswa, khususnya bagi mereka yang teridentifikasi sebagai field dependent. Sebagai contoh, apakah penggunaan alat bantu visual interaktif atau metode scaffolding bertahap yang spesifik dapat secara signifikan meningkatkan kemampuan siswa field dependent dalam memahami masalah matematika dan merancang solusi secara mandiri, bukan hanya pada materi perbandingan senilai tetapi juga pada topik matematika lain yang lebih kompleks seperti aljabar atau geometri? Selain itu, akan sangat menarik untuk mengeksplorasi potensi implementasi platform pembelajaran adaptif berbasis teknologi yang mampu menyesuaikan materi dan tingkat bimbingan berdasarkan profil gaya kognitif setiap siswa. Penelitian dapat mengkaji bagaimana sistem semacam ini dapat mengurangi kesenjangan kesulitan antara siswa field dependent dan field independent dalam jangka panjang. Lebih lanjut, penting juga untuk meneliti bagaimana pelatihan khusus bagi para guru mengenai identifikasi dan penanganan perbedaan gaya kognitif dapat memengaruhi kualitas interaksi di kelas, mengurangi kecemasan siswa terhadap matematika, dan pada akhirnya meningkatkan pencapaian hasil belajar pemecahan masalah matematika secara keseluruhan di berbagai jenjang pendidikan.

  1. Analisis Kesulitan Siswa Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Independent dan Field Dependent | Jurnal Cendekia... j-cup.org/index.php/cendekia/article/view/3063Analisis Kesulitan Siswa Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Independent dan Field Dependent Jurnal Cendekia j cup index php cendekia article view 3063
  2. ANALISIS KESULITAN DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK BERDASARKAN... ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/matematika/article/view/3510ANALISIS KESULITAN DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK BERDASARKAN ojs fkip ummetro ac index php matematika article view 3510
Read online
File size365.56 KB
Pages7
DMCAReport

Related /

ads-block-test