UNIKASTPAULUSUNIKASTPAULUS

Randang Tana - Jurnal Pengabdian MasyarakatRandang Tana - Jurnal Pengabdian Masyarakat

Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) merupakan komponen strategis dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Dalam praktiknya banyak guru, khususnya di Sekolah Luar Biasa (SLB), masih mengalami kesulitan untuk memahami dan menyusunnya secara sistematis. Permasalahan ini juga dialami oleh guru-guru dari empat SLB di Kabupaten Manggarai, yaitu SLB A Karya Murni, SLB B Karya Murni, SLB Santa Damian, dan SLB Negeri Tenda. Kegiatan pengabdian ini dilakukan dengan tujuan menganalisis efektivitas pendampingan penyusunan KOSP dalam meningkatkan kompetensi guru pada aspek pemahaman dan keterampilan. Metode yang digunakan adalah pendampingan berbasis praktik dengan desain pretest–posttest terhadap 40 peserta. Pengumpulan data dilakukan melalui angket pretest dan posttest, serta kuesioner evaluasi proses. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensial menggunakan uji t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada skor rata-rata pemahaman dan keterampilan guru dari 1,9163 pada pretest menjadi 4,4378 pada posttest. Hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi p < 0,05. Hal ini menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara sebelum dan sesudah pendampingan. Lebih dari itu, hasil evaluasi proses pendampingan mendapat skor dengan kategori sangat baik, yaitu 4,344. Temuan ini menunjukkan bahwa pendampingan berbasis praktik efektif dalam meningkatkan kompetensi guru dalam penyusunan KOSP. Oleh karena itu, model pendampingan ini direkomendasikan untuk diterapkan secara berkelanjutan dan diperluas pada satuan pendidikan lain.

Pendampingan penyusunan KOSP terbukti efektif meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru SLB, terbukti dari peningkatan signifikan skor pretest dan posttest.Analisis statistik menunjukkan perbedaan signifikan antara kondisi sebelum dan sesudah pendampingan, menandakan keberhasilan intervensi dalam memperkuat kompetensi guru pada aspek pemahaman dan keterampilan.Oleh karena itu, model pendampingan berbasis praktik direkomendasikan sebagai strategi efektif untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka di satuan pendidikan khususnya SLB.

Penelitian selanjutnya dapat meneliti dampak jangka panjang pendampingan praktik terhadap kinerja guru selama minimal satu tahun setelah intervensi, untuk mengetahui keberlanjutan peningkatan kompetensi. Selain itu, perlu dibandingkan efektivitas model pendampingan berbasis tatap muka dengan model daring atau hybrid dalam konteks sekolah luar biasa, guna menemukan pendekatan yang paling sesuai dengan kondisi geografis dan sumber daya. Selanjutnya, penelitian dapat mengkaji pengaruh peningkatan kompetensi guru dalam penyusunan KOSP terhadap hasil belajar siswa SLB, sehingga dapat menilai kontribusi langsung dari perubahan kurikulum terhadap pencapaian siswa. Penelitian-penelitian tersebut diharapkan dapat memperluas pemahaman tentang faktor-faktor penunjang keberhasilan pendampingan dan memberikan dasar empiris bagi kebijakan pendidikan khusus. Dengan mengintegrasikan perspektif longitudinal, komparatif, dan outcome‑oriented, studi lanjutan dapat memberikan rekomendasi yang lebih komprehensif bagi pengembangan profesional guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka.

  1. Efektivitas Pendampingan Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan Dalam Meningkatkan Kompetensi... jurnal.unikastpaulus.ac.id/index.php/Jrt/article/view/3429Efektivitas Pendampingan Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan Dalam Meningkatkan Kompetensi jurnal unikastpaulus ac index php Jrt article view 3429
Read online
File size266.7 KB
Pages10
DMCAReport

Related /

ads-block-test