UNMUNM

Jurnal Psikologi Pendidikan dan KonselingJurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas pelatihan Pertolongan Pertama Psikologis (PFA) dalam memperkuat respons krisis guru sekolah dasar untuk mendukung kesejahteraan psikologis siswa. Desain kuasi-eksperimental satu kelompok pretest-posttest dilakukan. Sampel terdiri dari 40 guru sekolah dasar Islam di Kabupaten Sidoarjo yang direkrut melalui purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner demografi, tes pengetahuan PFA, dan evaluasi pasca-pelatihan terhadap efektivitas yang dirasakan dan pengalaman afektif. Skor pengetahuan dianalisis menggunakan uji t sampel berpasangan menggunakan JAMOVI, sementara tanggapan terbuka ditinjau secara tematis. Temuan menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pengetahuan guru setelah pelatihan (M pra = 55,5; M pasca = 73,5; t (39) = -4,90; p < 0,001; Cohens d = 0,77). Peserta juga melaporkan peningkatan kepercayaan diri dan keterampilan praktis dalam menyampaikan PFA kepada siswa mereka, dengan pengalaman afektif positif yang menekankan peningkatan kesadaran dan penerapan PFA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan PFA secara efektif meningkatkan kesiapan guru untuk mendukung siswa selama krisis. Penelitian selanjutnya sebaiknya menggunakan metode randomized controlled trials dengan populasi guru yang lebih besar dan beragam, serta mengintegrasikan penilaian tindak lanjut dan observasi langsung terhadap praktik mengajar dan hasil belajar siswa untuk mengevaluasi dampak pelatihan PFA secara komprehensif.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa pelatihan Pertolongan Pertama Psikologis (PFA) secara signifikan meningkatkan pengetahuan, kepercayaan diri, dan kesiapan guru sekolah dasar dalam memberikan dukungan psikologis langsung kepada siswa selama situasi darurat.Pelatihan ini mempromosikan perbaikan kognitif dan afektif, memperkuat pentingnya mengintegrasikan program PFA terstruktur ke dalam strategi kesehatan mental berbasis sekolah.Penelitian selanjutnya disarankan untuk memanfaatkan uji coba terkendali acak dengan populasi guru yang lebih besar dan beragam dari berbagai wilayah, serta memasukkan penilaian tindak lanjut untuk mengevaluasi efek pelatihan.Selain itu, penelitian masa depan dapat mengintegrasikan pengukuran observasional praktik mengajar dan hasil belajar siswa untuk memberikan bukti yang lebih komprehensif tentang dampak pelatihan PFA di lingkungan pendidikan.

Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk melakukan uji coba terkendali acak dengan populasi guru yang lebih beragam dan besar dari berbagai wilayah. Selain itu, penting untuk memasukkan penilaian tindak lanjut untuk mengevaluasi efek pelatihan secara komprehensif. Penelitian masa depan juga dapat mengintegrasikan pengukuran observasional praktik mengajar dan hasil belajar siswa untuk memberikan bukti yang lebih komprehensif tentang dampak pelatihan PFA di lingkungan pendidikan. Dengan demikian, penelitian lanjutan dapat lebih menyeluruh dalam mengevaluasi efektivitas pelatihan PFA dan implikasinya terhadap kesehatan mental anak di sekolah.

  1. Effectiveness of Psychological First Aid and Communication Skills in Enhancing Self-Efficacy: A Randomized... doi.org/10.62377/s0mzm206Effectiveness of Psychological First Aid and Communication Skills in Enhancing Self Efficacy A Randomized doi 10 62377 s0mzm206
Read online
File size602.33 KB
Pages8
DMCAReport

Related /

ads-block-test