HIPKIN JATENGHIPKIN JATENG
Journal of Curriculum IndonesiaJournal of Curriculum IndonesiaBenchmarking adalah instrumen untuk evaluasi, pengembangan, dan peningkatan kinerja. Penelitian ini bertujuan untuk menilai efektivitas kurikulum Sarjana Ilmu Pertanian (Kejuruan) Disiplin Agroteknologi dan melakukan analisis menyeluruh untuk memahami implementasi benchmarking sebagai alat kompetitif untuk kesempurnaan. Dengan metode deskriptif-analitis, penelitian menunjukkan bahwa kurikulum OBE baru Disiplin Agroteknologi mengikuti template UGC, standar BAC, dan BNQF, dengan strategi penilaian sumatif dan formatif yang tersedia. Namun, PLO dan CLO terlalu banyak dengan beban kurikulum yang besar. Selain itu, struktur kursus telah dirancang dengan baik menggunakan kode ISCED, tetapi penyusunan rencana pelajaran masih kurang dan strategi penilaian yang digunakan masih buruk. Hasil menekankan pentingnya pengembangan kurikulum yang mencakup inklusivitas dan keragaman serta pembaruan untuk menghadapi tantangan dan kompleksitas era 4.0IR. Untuk peningkatan, perbaikan, dan transformasi, tinjauan ulang konten kurikulum sangat penting, yang dapat dicapai dengan menyelenggarakan pelatihan pedagogis bagi dosen yang mengintegrasikan aktivitas praktis untuk mendorong mahasiswa berpikir kritis dan menghadapi tantangan di era modern.
Ada kesepakatan yang berkembang bahwa benchmarking internal dapat menjadi alat penting dalam membantu menciptakan pendidikan tinggi yang sesuai dengan kebutuhan abad ke-21.Karena manfaat yang terkait dengan penerapan benchmarking, lembaga pendidikan tinggi (HEIs) akan mendapatkan manfaat dari metode yang dapat diandalkan untuk mengarahkan perencanaan.Implementasinya memberikan perlindungan dalam mencapai efisiensi yang lebih baik.Untuk sukses, eksekutif universitas perlu berpikir jujur dan membandingkan institusi sebenarnya, bukan hanya menampilkan institusi untuk pemberitaan.Dalam studi ini, kami membandingkan kurikulum Sarjana Disiplin Agroteknologi menggunakan sepuluh benchmark.Selain itu, analisis SWOT kurikulum juga dilakukan.Berdasarkan aktivitas di atas, rekomendasi berikut dapat diberikan.pernyataan visi harus dirumuskan dengan menunjukkan isu global.pendapat pemangku kepentingan perlu dinilai secara tepat dalam merancang misi di masa depan.mekanisme pengembangan keterampilan harus dirancang secara akurat untuk meningkatkan kompetensi lulusan.penting untuk mengurangi jumlah kredit minimum untuk kelulusan.distribusi kredit perlu seimbang di berbagai semester.kursus tentang isu kontemporer perlu dimasukkan ke dalam kurikulum.pendirian lahan penelitian diperlukan untuk meningkatkan efektivitas kursus capstone.revisi menyeluruh diperlukan untuk mengurangi redundansi konten kursus.umpan balik rutin dari penilaian formatif perlu diberikan kepada mahasiswa.penggunaan rubrik untuk menilai tugas, laporan, presentasi, dan tesis perlu diperkenalkan.distribusi nilai dalam penilaian formatif dan sumatif perlu sesuai dengan domain kognitif Bloom.alat penilaian sumatif perlu fokus pada HOTs.PoE harus mengembangkan mekanisme untuk menyediakan rencana pelajaran dan evaluasi kursus.pelatihan pedagogis untuk dosen perlu diadakan secara berkala.
Penelitian lanjutan dapat fokus pada pengembangan kurikulum inklusif yang lebih adaptif terhadap kebutuhan industri pertanian modern, khususnya dalam konteks revolusi industri 4.0. Penelitian juga bisa mengeksplorasi integrasi teknologi digital dalam pembelajaran agroteknologi untuk meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam menghadapi tantangan era digital. Selain itu, studi lebih lanjut tentang efektivitas pelatihan pedagogis untuk dosen, khususnya dalam meningkatkan keterampilan pengajaran berbasis pemecahan masalah dan keterampilan berpikir kritis, dapat menjadi arah penelitian yang relevan. Penelitian ini juga dapat menggabungkan pendekatan penilaian berbasis kompetensi untuk memastikan bahwa kurikulum benar-benar memenuhi standar internasional dan kebutuhan pasar kerja. Selain itu, analisis lebih mendalam tentang hubungan antara keterampilan lulusan dan kebutuhan industri pertanian dapat memberikan wawasan untuk menyesuaikan kurikulum dengan dinamika pasar. Penelitian juga dapat mengevaluasi dampak penggunaan rubrik penilaian dalam meningkatkan kualitas pembelajaran mahasiswa. Akhirnya, penelitian tentang pengembangan lahan penelitian sebagai bagian dari kurikulum capstone dapat memberikan dasar untuk meningkatkan keterlibatan mahasiswa dalam penelitian praktis.
| File size | 361.2 KB |
| Pages | 17 |
| DMCA | Report |
Related /
STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Anak berkebutuhan khusus adalah anak yang menyandang disabilitas atau cacat fisik, mental, intelektual, sosial atau emosional. Contoh dari anak-anak iniAnak berkebutuhan khusus adalah anak yang menyandang disabilitas atau cacat fisik, mental, intelektual, sosial atau emosional. Contoh dari anak-anak ini
UINSAUINSA Untuk mengatasi tantangan ini, diperlukan strategi seperti pengembangan kurikulum kontekstual, optimalisasi teknologi pembelajaran, dan pemanfaatan danaUntuk mengatasi tantangan ini, diperlukan strategi seperti pengembangan kurikulum kontekstual, optimalisasi teknologi pembelajaran, dan pemanfaatan dana
STISIPOLRAJAHAJISTISIPOLRAJAHAJI Hubungan yang dapat mempererat sesama individu atau kelompok perlu adanya rasa kebersamaan yang timbul di dalam jiwa masing-masing individu sehingga terbentukHubungan yang dapat mempererat sesama individu atau kelompok perlu adanya rasa kebersamaan yang timbul di dalam jiwa masing-masing individu sehingga terbentuk
KALBISKALBIS Integrasi AI dan kreativitas memerlukan budaya organisasi yang adaptif, kepemimpinan yang mendukung, dan kerangka kerja etika yang kuat untuk memastikanIntegrasi AI dan kreativitas memerlukan budaya organisasi yang adaptif, kepemimpinan yang mendukung, dan kerangka kerja etika yang kuat untuk memastikan
UNSUDAUNSUDA Kesimpulan, mengintegrasikan GUG dan Manajemen Layanan Inklusif adalah strategi efektif untuk menciptakan lingkungan universitas yang lebih inklusif danKesimpulan, mengintegrasikan GUG dan Manajemen Layanan Inklusif adalah strategi efektif untuk menciptakan lingkungan universitas yang lebih inklusif dan
ABULYATAMAABULYATAMA Implementasi kurikulum di Sekolah Luar Biasa (SLB) menghadapi kompleksitas signifikan dalam berbagai aspek, termasuk kesenjangan antara kurikulum nasionalImplementasi kurikulum di Sekolah Luar Biasa (SLB) menghadapi kompleksitas signifikan dalam berbagai aspek, termasuk kesenjangan antara kurikulum nasional
MAHESA CENTERMAHESA CENTER Pada kemampuan intelektual menekankan pada berpikir kritis, kreatif, dan logis. Pada sosial emosional menekankan pada pembentukan sikap dan karakter. PadaPada kemampuan intelektual menekankan pada berpikir kritis, kreatif, dan logis. Pada sosial emosional menekankan pada pembentukan sikap dan karakter. Pada
STTAASTTAA Esai ini bertujuan untuk menyelidiki secara eksegetik dan tematik Roma 3:21‑26, khususnya konsep dikaisounh dalam kaitannya dengan tujuan epistel Roma.Esai ini bertujuan untuk menyelidiki secara eksegetik dan tematik Roma 3:21‑26, khususnya konsep dikaisounh dalam kaitannya dengan tujuan epistel Roma.
Useful /
JBE UPIYPTKJBE UPIYPTK Hasil analisis menunjukkan (1) profitabilitas berpengaruh positif dan signifikan terhadap financial distress; (2) struktur modal berpengaruh negatif danHasil analisis menunjukkan (1) profitabilitas berpengaruh positif dan signifikan terhadap financial distress; (2) struktur modal berpengaruh negatif dan
UNPARUNPAR Environmental knowledge berpengaruh signifikan berarti masih banyak masyarakat di Indonesia yang belum teredukasi mengenai BBM ramah lingkungan. PemerintahEnvironmental knowledge berpengaruh signifikan berarti masih banyak masyarakat di Indonesia yang belum teredukasi mengenai BBM ramah lingkungan. Pemerintah
STTAASTTAA Perubahan dalam gereja dapat terjadi dengan damai dan sukses jika dilakukan dengan bijaksana dan mempertimbangkan kebutuhan dan aspirasi jemaat. PemimpinPerubahan dalam gereja dapat terjadi dengan damai dan sukses jika dilakukan dengan bijaksana dan mempertimbangkan kebutuhan dan aspirasi jemaat. Pemimpin
STTAASTTAA Semua yang dibahas dalam artikel ini berporos pada otoritas Alkitab yang ditinggikan, yang merupakan ciri khas teologi Injili yang tidak bisa berubah.Semua yang dibahas dalam artikel ini berporos pada otoritas Alkitab yang ditinggikan, yang merupakan ciri khas teologi Injili yang tidak bisa berubah.