UNSUDAUNSUDA

Mudir : Jurnal Manajemen PendidikanMudir : Jurnal Manajemen Pendidikan

Kualitas pendidikan adalah elemen kunci dalam menciptakan lembaga pendidikan yang unggul dan kompetitif, termasuk madrasah. Kepala madrasah memainkan peran strategis dalam merancang kebijakan kualitas, melakukan pengawasan, dan menjamin kontinuitas proses pendidikan berkualitas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepala madrasah dalam mengendalikan dan mengawasi kualitas pendidikan di MTs Darul Ulum Islamic School Sleman, sebuah madrasah berbasis pesantren yang baru didirikan pada tahun 2021 tetapi telah menunjukkan perkembangan yang signifikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan analisis dokumen. Informan dipilih secara purposive, terdiri dari kepala madrasah, guru, staf administrasi, dan administrator yayasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah berperan dalam menetapkan standar kualitas, melakukan evaluasi berkala, dan membimbing guru melalui pengawasan partisipatif. Namun, masih terdapat tantangan dalam dokumentasi kualitas, keterbatasan dalam tindak lanjut hasil evaluasi, dan distribusi kepemimpinan yang tidak merata. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan model kepemimpinan madrasah yang mengintegrasikan nilai-nilai Islam, prinsip-prinsip manajemen kualitas modern, dan sistem institusional berkelanjutan dalam konteks pendidikan Islam.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa kepala madrasah memainkan peran sentral dalam mengendalikan dan mengawasi kualitas pendidikan di MTs Darul Ulum Islamic School Sleman.Meskipun institusi ini masih relatif baru, kepala madrasah mampu menunjukkan kepemimpinan visioner, partisipatif, dan adaptif dalam membangun sistem kualitas secara bertahap.Kepemimpinan ini tercermin dalam kebijakan internal yang inovatif, pelaksanaan evaluasi berkala, dan pengembangan profesionalitas guru melalui pendekatan coaching kolaboratif.Hal ini menjadi kekuatan utama dalam proses pertumbuhan madrasah selama dua tahun terakhir.Namun, penelitian ini juga menemukan tantangan penting yang perlu ditangani secara sistematis, seperti dokumentasi kualitas yang suboptimal, tindak lanjut hasil evaluasi yang lemah, dan ketergantungan institusional terhadap satu figur kepala madrasah.

Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk melakukan eksplorasi lebih lanjut mengenai persepsi siswa, wali murid, dan bahkan alumni terhadap kualitas pendidikan yang diterapkan, agar dapat melihat hubungan antara kebijakan kualitas dan pengalaman belajar secara holistik. Studi komparatif antara madrasah negeri dan swasta, atau antara madrasah baru di berbagai daerah, juga dapat memberikan pemahaman yang lebih luas tentang pola-pola sukses manajemen kualitas dalam konteks yang berbeda. Selain itu, pendekatan penelitian tindakan juga direkomendasikan untuk menguji efektivitas intervensi kualitas secara langsung dalam konteks nyata di lapangan.

Read online
File size270.7 KB
Pages6
DMCAReport

Related /

ads-block-test