UGJUGJ
Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra IndonesiaDeiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra IndonesiaPenelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pendekatan Pengajaran Responsif Budaya (Culturally Responsive Teaching/CRT) dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap struktur teks laporan observasi dengan mengintegrasikan unsur-unsur budaya lokal dan pengalaman pribadi siswa ke dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan desain pra-eksperimental kuantitatif, dilakukan melalui dua tahap pengumpulan data: pre-test dan post-test. Sampel terdiri dari 49 siswa kelas delapan dari Kelas VIII C di SMP Negeri 1 Kota Cirebon. Data yang dikumpulkan berfokus pada hasil belajar kognitif. Dalam studi ini, uji normalized gain (N-Gain) digunakan untuk menentukan peningkatan skor rata-rata pre-test dan post-test siswa. Hasil penelitian menunjukkan skor N-Gain sebesar 0,72, yang menunjukkan bahwa siswa termasuk dalam kategori “tinggi dan mencapai hasil belajar kognitif yang secara signifikan lebih baik.
Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) di kelas VIII C SMPN 1 Kota Cirebon efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik, terlihat dari peningkatan signifikan antara pre-test dan post-test.Oleh karena itu, pendekatan ini dapat menjadi alternatif pembelajaran yang mengoptimalkan budaya lokal sebagai sumber belajar untuk materi struktur teks laporan hasil observasi, serta berpotensi diterapkan pada materi relevan lainnya.
Mengingat temuan positif dari penelitian ini mengenai efektivitas pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) pada hasil belajar kognitif, terdapat beberapa arah penelitian lanjutan yang menjanjikan untuk memperdalam pemahaman kita. Pertama, studi di masa depan dapat beralih dari desain pra-eksperimental ke desain kuasi-eksperimental dengan menyertakan kelompok kontrol. Pendekatan ini akan memberikan perbandingan yang lebih kuat dan valid secara ilmiah, memungkinkan peneliti untuk lebih yakin bahwa peningkatan hasil belajar benar-benar merupakan akibat langsung dari implementasi CRT, bukan karena faktor lain yang tidak terkontrol. Dengan demikian, generalisasi temuan mengenai efektivitas CRT dapat diperkuat, memberikan landasan yang lebih kokoh bagi praktisi pendidikan. Kedua, karena penelitian saat ini hanya berfokus pada ranah kognitif, penelitian selanjutnya dapat memperluas cakupan penilaian dengan menyelidiki dampak CRT terhadap aspek afektif dan psikomotorik peserta didik. Misalnya, studi dapat menelusuri bagaimana CRT memengaruhi motivasi belajar, sikap penghargaan terhadap keragaman budaya, atau keterampilan menulis teks laporan observasi yang lebih kreatif, mendalam, dan terstruktur. Menilai ranah-ranah ini akan memberikan gambaran yang lebih holistic tentang kontribusi CRT terhadap pengembangan peserta didik secara menyeluruh. Ketiga, penelitian ini mengintegrasikan satu elemen budaya spesifik (Nasi Jamblang) dalam konteks pembelajaran struktur teks laporan observasi. Saran penelitian lanjutan adalah mengeksplorasi integrasi elemen budaya Cirebon lainnya, atau bahkan membandingkan efektivitas CRT dengan mengintegrasikan budaya dari daerah yang berbeda. Selain itu, dapat juga diteliti penerapan pendekatan CRT ini pada materi Bahasa Indonesia lainnya yang memiliki potensi untuk dikaitkan dengan konteks budaya lokal, untuk menguji konsistensi efektivitasnya di berbagai topik dan mengidentifikasi adaptabilitasnya dalam kurikulum yang lebih luas. Penelusuran ini akan memperkaya pemahaman mengenai fleksibilitas dan potensi penerapan CRT di berbagai latar.
| File size | 428.77 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIPARUNIPAR Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil observasi pada proses pembelajaran dibahas sebagaiTeknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil observasi pada proses pembelajaran dibahas sebagai
UNIVSMUNIVSM Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Adapun subjek utama penelitian ini terdiri dari siswa kelasMetode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Adapun subjek utama penelitian ini terdiri dari siswa kelas
STKIP BUDIDAYASTKIP BUDIDAYA Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui permasalahan yang ada pada keterampilan siswa kelas X SMK Indah Maju Jaya dalam mempelajari Auxiliary Modals.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui permasalahan yang ada pada keterampilan siswa kelas X SMK Indah Maju Jaya dalam mempelajari Auxiliary Modals.
IPTSIPTS Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Hasil siklus I menunjukkan hasil observasi dari kegiatan pembelajaran sebesar 67,30% (kategoriTeknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Hasil siklus I menunjukkan hasil observasi dari kegiatan pembelajaran sebesar 67,30% (kategori
IPTSIPTS Hasil siklus I menunjukkan hasil observasi dari kegiatan pembelajaran sebesar 67,30% (kategori cukup) dan rata-rata hasil belajar siswa adalah 67,55% dimanaHasil siklus I menunjukkan hasil observasi dari kegiatan pembelajaran sebesar 67,30% (kategori cukup) dan rata-rata hasil belajar siswa adalah 67,55% dimana
IPTSIPTS Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SD Negeri 100670 Hutaimbaru yang berjumlah 20 orang sedangkan objek penelitian ini adalahSubjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SD Negeri 100670 Hutaimbaru yang berjumlah 20 orang sedangkan objek penelitian ini adalah
IPTSIPTS Hasil belajar siswa diukur melalui tes yang dilaksanakan pada setiap akhir siklus. Siklus I mencapai 42,86% atau 12 orang siswa sudah mencapai KKM, 57,14%Hasil belajar siswa diukur melalui tes yang dilaksanakan pada setiap akhir siklus. Siklus I mencapai 42,86% atau 12 orang siswa sudah mencapai KKM, 57,14%
HAMZANWADIHAMZANWADI Penelitian menunjukkan peningkatan kemandirian belajar mahasiswa melalui pembelajaran sastra nusantara berbasis pendidikan karakter tanggung jawab, terukurPenelitian menunjukkan peningkatan kemandirian belajar mahasiswa melalui pembelajaran sastra nusantara berbasis pendidikan karakter tanggung jawab, terukur
Useful /
UNIPARUNIPAR Jenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruhJenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh
UGJUGJ Upaya-upaya yang dapat dilakukan guru untuk dapat mengembangkan kesadaran metakognitif siswa, yaitu.mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang proses penyelesaianUpaya-upaya yang dapat dilakukan guru untuk dapat mengembangkan kesadaran metakognitif siswa, yaitu.mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang proses penyelesaian
AMAYOGYAKARTAAMAYOGYAKARTA Berdasarkan perbandingan rasio keuangan tahun 2022 dan 2023, PT Indosat Tbk menunjukkan kondisi likuiditas yang rendah serta tingkat risiko utang yangBerdasarkan perbandingan rasio keuangan tahun 2022 dan 2023, PT Indosat Tbk menunjukkan kondisi likuiditas yang rendah serta tingkat risiko utang yang
AMAYOGYAKARTAAMAYOGYAKARTA Ketika diteliti secara simultan, kepemimpinan, kompensasi, dan pendidikan secara kolektif berkontribusi dalam meningkatkan kinerja karyawan. KepemimpinanKetika diteliti secara simultan, kepemimpinan, kompensasi, dan pendidikan secara kolektif berkontribusi dalam meningkatkan kinerja karyawan. Kepemimpinan