Publisher

UIN WALISONGOUIN WALISONGO

Journal Wahana Akademika: Jurnal Studi Islam dan SosialWahana Akademika: Jurnal Studi Islam dan Sosial Abstract

Meskipun penelitian awal menunjukkan bahwa Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL) dan integrasi teknologi meningkatkan keterlibatan dan pemikiran kritis siswa, belum ada bukti jangka panjang yang komprehensif tentang adaptasi efektifnya di sekolah dasar dengan keterbatasan sumber daya. Studi ini secara langsung mengkaji bagaimana PJBL yang dikombinasikan dengan teknologi dapat mendorong pembelajaran yang lebih mendalam dan retensi pengetahuan dalam lingkungan tersebut. Dengan menggunakan metode kualitatif, termasuk - wawancara semi-terstruktur dan observasi kelas di Sekolah Islam An Nawawiyyah, penelitian ini memberikan bukti yang jelas bahwa PJBL, ketika dikaitkan dengan masalah kehidupan nyata dan didukung oleh teknologi, secara signifikan meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. Namun, tantangan yang terus-menerus—sumber daya yang terbatas, pelatihan staf yang tidak memadai, dan kesulitan mempertahankan pengajaran yang inovatif —menghambat dampak yang lebih luas. Studi ini berkontribusi dengan mengklarifikasi bagaimana PJBL dengan teknologi dapat mendorong pembelajaran yang lebih bermakna dalam konteks yang menantang dan memberikan dasar empiris untuk membentuk pengembangan kompetensi guru dan kebijakan kurikulum yang relevan. Penelitian lebih lanjut diharapkan dapat mengeksplorasi efektivitas jangka panjang dan komparatif dari strategi ini di berbagai sekolah di Indonesia.

Conclusion

Penelitian ini mengkaji efektivitas PJBL dan integrasi teknologi dalam meningkatkan minat, pemahaman, dan berpikir kritis siswa tingkat dasar.Hasil menunjukkan bahwa kedua pendekatan tersebut secara signifikan meningkatkan motivasi dan penguasaan konsep, meskipun hambatan seperti keterbatasan akses teknologi, kurangnya pelatihan guru, dan resistensi terhadap metode non‑tradisional mengurangi potensi penuh mereka.Oleh karena itu, perlu mengatasi hambatan tersebut melalui pengembangan profesionalitas guru dan penyediaan infrastruktur yang memadai.

Future Research

Penelitian lanjutan dapat menelusuri efek jangka panjang PJBL dan integrasi teknologi terhadap motivasi serta prestasi belajar siswa di berbagai konteks sekolah dasar dengan sumber daya terbatas, sehingga memberikan gambaran yang lebih komprehensif tentang keberlanjutan dampak positifnya. Selain itu, studi komparatif antara berbagai alat teknologi—seperti augmented reality, simulasi interaktif, dan gamifikasi—dalam mendukung PJBL pada pembelajaran sains dasar dapat mengidentifikasi teknologi paling efektif yang sesuai dengan kondisi sekolah berpendapatan rendah. Terakhir, pengembangan dan evaluasi program pelatihan profesional berkelanjutan bagi guru, yang menekankan peningkatan kompetensi TPACK untuk mengimplementasikan PJBL di kelas dengan infrastruktur terbatas, akan membantu mengurangi kesenjangan kemampuan dan memperluas adopsi metode inovatif secara praktis.

References

1. Collaborative behavioural patterns of elementary school students working on a robotics project - Sisman... onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/jcal.12659Collaborative behavioural patterns of elementary school students working on a robotics project Sisman onlinelibrary wiley doi 10 1111 jcal 12659
2. Improving science learning competence through advance organizer model innovation based on authentic and... iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/2582/1/012049Improving science learning competence through advance organizer model innovation based on authentic and iopscience iop article 10 1088 1742 6596 2582 1 012049
3. 0. home browse journals resources submission books us contact information aims scope editorial board... hrpub.org/journals/article_info.php?aid=88980 home browse journals resources submission books us contact information aims scope editorial board hrpub journals article info php aid 8898

Metadata

File size	3.95 MB
Pages	16
DMCA	Report