SIBERPUBLISHERSIBERPUBLISHER

Jurnal Pendidikan Siber NusantaraJurnal Pendidikan Siber Nusantara

Penelitian ini bertujuan untuk memahami , menggali hambatan yang dihadapi, dan mengevaluasi solusi terhadap hambatan tersebut. Metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus digunakan, mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen yang kemudian dianalisis secara interaktif. Hasilnya menunjukkan bahwa guru sejarah memiliki kompetensi pedagogik yang mencakup pemahaman karakteristik siswa, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran, namun masih belum optimal karena keterbatasan pemahaman mendalam tentang inklusi, waktu pelajaran yang terbatas, serta sarana dan prasarana yang tidak memadai.

Guru sejarah di SMA Negeri 1 Teras telah mampu memahami karakteristik siswa, merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran inklusif, tetapi kompetensinya belum sepenuhnya optimal karena kurangnya pemahaman mendalam tentang pendidikan inklusi, keterbatasan waktu pelajaran, dan fasilitas yang tidak memadai.Hambatan tersebut menyebabkan implementasi inklusi masih bersifat adaptif dan spontan, yang mengakibatkan kebutuhan individual siswa tidak sepenuhnya terpenuhi secara sistematis.Solusi utama yang diusulkan meliputi peningkatan kompetensi pedagogik melalui pelatihan, perencanaan pembelajaran fleksibel, serta pengadaan dan optimalisasi sarana dan prasarana.

Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi model pelatihan blended learning yang melibatkan guru sejarah dalam pengembangan kompetensi pedagogik inklusi, menilai pengaruh peningkatan kompetensi guru terhadap hasil belajar siswa beragam, dan merancang kerangka kurikulum sejarah inklusif berbasis teknologi yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan siswa berkebutuhan khusus guna meningkatkan partisipasi dan pemahaman mereka dalam konteks SMA Negeri 1 Teras.

  1. Pembelajaran Sejarah Menjadi Bermakna dengan Pendekatan Kontektual | Kaganga:Jurnal Pendidikan Sejarah... doi.org/10.31539/kaganga.v2i2.940Pembelajaran Sejarah Menjadi Bermakna dengan Pendekatan Kontektual Kaganga Jurnal Pendidikan Sejarah doi 10 31539 kaganga v2i2 940
  2. Pemenuhan Kebutuhan Pendidikan bagi Penyandang Disabilitas di Kota Bandung | Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan.... journalstkippgrisitubondo.ac.id/index.php/PKWU/article/view/1175Pemenuhan Kebutuhan Pendidikan bagi Penyandang Disabilitas di Kota Bandung Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan journalstkippgrisitubondo ac index php PKWU article view 1175
  3. Kompetensi Pedagogik Guru Sejarah dalam Mengimplementasikan Pendidikan Inklusi pada Pembelajaran Sejarah... siberpublisher.org/JPSN/article/view/619Kompetensi Pedagogik Guru Sejarah dalam Mengimplementasikan Pendidikan Inklusi pada Pembelajaran Sejarah siberpublisher JPSN article view 619
Read online
File size269.98 KB
Pages17
DMCAReport

Related /

ads-block-test