UMUM
Jurnal Ilmu PendidikanJurnal Ilmu PendidikanPenelitian ini bertujuan untuk menyelidiki bagaimana penerapan model pembelajaran reflektif mempengaruhi kesadaran metakognitif siswa dalam konteks Pendidikan Agama Islam. Desain eksperimen pretest-posttest single-group digunakan, melibatkan 62 peserta yang dibagi menjadi kelompok eksperimental dan kontrol. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner kesadaran metakognitif yang terdiri dari 20 item. Temuan dari analisis t-test dengan tingkat signifikansi 0,001 menunjukkan perbedaan yang signifikan dalam kesadaran metakognitif antara kelompok eksperimental dan kontrol. Kelompok eksperimental, yang menggunakan model pembelajaran reflektif, menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kesadaran metakognitif dibandingkan dengan kelompok kontrol yang menggunakan model pembelajaran tradisional. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran reflektif berpengaruh positif terhadap kesadaran metakognitif siswa dalam konteks Pendidikan Agama Islam. Implikasi penelitian ini menekankan kebutuhan untuk mengintegrasikan model pembelajaran reflektif ke dalam praktik pengajaran Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan kesadaran metakognitif siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran reflektif berpengaruh signifikan terhadap pengembangan kesadaran metakognitif siswa dalam pendidikan agama Islam.Kelompok eksperimental, yang menerapkan model pembelajaran reflektif, menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam skor kesadaran metakognitif pada tahap posttest dibandingkan dengan kelompok kontrol yang tidak menerapkan model tersebut.Temuan ini menunjukkan efektivitas model pembelajaran reflektif dalam meningkatkan kesadaran metakognitif siswa.Kesimpulan penelitian ini memiliki implikasi penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan agama Islam dengan fokus pada kesadaran metakognitif siswa.Studi ini juga menekankan pentingnya memasukkan elemen metakognitif dalam desain instruksional untuk membantu siswa memahami materi dan meningkatkan kemampuan belajar mereka.
Berdasarkan temuan penelitian ini, saran penelitian lanjutan dapat difokuskan pada pengembangan strategi instruksional yang lebih efektif untuk meningkatkan kesadaran metakognitif siswa dalam pendidikan agama Islam. Penelitian dapat mengeksplorasi bagaimana model pembelajaran reflektif dapat diintegrasikan ke dalam berbagai konteks pembelajaran agama Islam, seperti di sekolah-sekolah menengah atau perguruan tinggi. Selain itu, penelitian dapat menyelidiki pengaruh faktor-faktor lain seperti motivasi belajar, preferensi belajar, atau karakteristik individu terhadap kesadaran metakognitif siswa. Dengan memahami faktor-faktor ini, strategi pembelajaran yang lebih disesuaikan dan efektif dapat dikembangkan untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep-konsep agama Islam dan kemampuan mereka dalam belajar secara mandiri.
- Islamic Education Learning Approaches in Shaping Students’ Emotional Intelligence in the Digital... journal.unj.ac.id/unj/index.php/hayula/article/view/12513Islamic Education Learning Approaches in Shaping StudentsAo Emotional Intelligence in the Digital journal unj ac unj index php hayula article view 12513
- Developing a Blended Learning Model in Islamic Religious Education to Improve Learning Outcomes - Volume... ijiet.org/show-166-1973-1.htmlDeveloping a Blended Learning Model in Islamic Religious Education to Improve Learning Outcomes Volume ijiet show 166 1973 1 html
- The Effect of Problem-Based Learning Model and Blended Learning Model to Metacognitive Awareness as a... doi.org/10.21831/jptk.v26i2.32783The Effect of Problem Based Learning Model and Blended Learning Model to Metacognitive Awareness as a doi 10 21831 jptk v26i2 32783
- Methods for Achieving Cognitive, Affective, and Psychomotor Aspects in Islamic Religious Education Learning:... doi.org/10.35445/alishlah.v15i1.2793Methods for Achieving Cognitive Affective and Psychomotor Aspects in Islamic Religious Education Learning doi 10 35445 alishlah v15i1 2793
| File size | 296.42 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
UMUM The developed assessment instrument based on HOT using Quizizz application about reaction rate for eleventh-grade senior high school students had 15 validThe developed assessment instrument based on HOT using Quizizz application about reaction rate for eleventh-grade senior high school students had 15 valid
PPSDPPPSDP Lebih lanjut, prototipe ini memfasilitasi pembelajaran aktif dan berbasis bermain, yang memberikan alternatif menarik dari metode pembelajaran tradisional.Lebih lanjut, prototipe ini memfasilitasi pembelajaran aktif dan berbasis bermain, yang memberikan alternatif menarik dari metode pembelajaran tradisional.
UMUM Temuan unik mengungkapkan bahwa meskipun mahasiswa memiliki pemahaman yang kuat tentang prinsip-prinsip keuangan Islam (skor dimensi ideologis 4. 463),Temuan unik mengungkapkan bahwa meskipun mahasiswa memiliki pemahaman yang kuat tentang prinsip-prinsip keuangan Islam (skor dimensi ideologis 4. 463),
UMUM The instruments used include conceptual comprehension tests, observation sheets, questionnaires, and in-depth interviews. The results of data analysisThe instruments used include conceptual comprehension tests, observation sheets, questionnaires, and in-depth interviews. The results of data analysis
UMUM Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perilaku mengganggu siswa dalam proses pembelajaran dan strategi guru dalam mengatasi perilaku menggangguPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perilaku mengganggu siswa dalam proses pembelajaran dan strategi guru dalam mengatasi perilaku mengganggu
UMUM Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Subjek penelitian adalah siswa kelas X dari SMA Negeri 1 Klaten, SMA Negeri 1 Karanganom, dan SMA NegeriPenelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Subjek penelitian adalah siswa kelas X dari SMA Negeri 1 Klaten, SMA Negeri 1 Karanganom, dan SMA Negeri
UMUM At the same time, the N-Gain test was used to evaluate media effectiveness. Expert validation results show that the criteria are very valid, with an averageAt the same time, the N-Gain test was used to evaluate media effectiveness. Expert validation results show that the criteria are very valid, with an average
UMUM Penelitian ini memetakan komponen kebutuhan penerapan model pembelajaran Heutagogy. Pemetaan mencakup komponen berpikir kritis, keterampilan kolaborasi,Penelitian ini memetakan komponen kebutuhan penerapan model pembelajaran Heutagogy. Pemetaan mencakup komponen berpikir kritis, keterampilan kolaborasi,
Useful /
PPSDPPPSDP Penelitian ini bertujuan menjelaskan optimisasi peran kepemimpinan kurikulum dalam peningkatan kualitas pengajaran Bahasa Inggris, dengan fokus pada kontribusiPenelitian ini bertujuan menjelaskan optimisasi peran kepemimpinan kurikulum dalam peningkatan kualitas pengajaran Bahasa Inggris, dengan fokus pada kontribusi
UMUM Pengumpulan data dilakukan pada 12 Juli 2024, sehingga menjadi dasar yang kuat untuk analisis tren. Temuan menunjukkan bahwa tema-tema berulang dalam PsikologiPengumpulan data dilakukan pada 12 Juli 2024, sehingga menjadi dasar yang kuat untuk analisis tren. Temuan menunjukkan bahwa tema-tema berulang dalam Psikologi
UMUM To answer research questions, the collected data were analyzed by using SPSS statistics 25. 0, including the descriptive statistics. The overall findingsTo answer research questions, the collected data were analyzed by using SPSS statistics 25. 0, including the descriptive statistics. The overall findings
UMUM Melalui pendekatan R&D dengan model ADDIE, 20 dosen dipilih secara purposive dan dilibatkan dalam program pelatihan tujuh sesi. Hasil penelitian menunjukkanMelalui pendekatan R&D dengan model ADDIE, 20 dosen dipilih secara purposive dan dilibatkan dalam program pelatihan tujuh sesi. Hasil penelitian menunjukkan