UIN SUSKAUIN SUSKA
Jurnal PsikologiJurnal PsikologiRational emotive behavior therapy (REBT) adalah terapi yang berusaha mengubah pikiran irasional menjadi rasional sehingga subjek memiliki perasaan berharga, mampu, dan diterima. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas REBT untuk meningkatkan self esteem pada siswa SMP korban bullying. Terapi berlangsung selama 10 jam yang disajikan dalam 4 sesi dan setiap sesinya berlangsung sekitar 2,5 jam. Subjek penelitian adalah sepuluh siswa SMP korban bullying secara fisik, verbal dan relasional, memiliki self esteem yang rendah, dan memiliki skor IQ minimal rata-rata. Sepuluh subjek dibagi menjadi dua kelompok, 5 ke dalam kelompok eksperimen dan 5 kelompok kontrol. Metode pengumpulan data menggunakan Skala Self Esteem, lembar tugas, buku rumah subjek dan wawancara. Analisis data adalah statistik non-parametrik, yakni uji komparatif (Mann Whitney dan Wilcoxon) untuk membandingkan perubahan skor self esteem pada kelompok eksperimen dan kontrol. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rational emotive behavior therapy terbukti efektif meningkatkan self esteem dari kategori rendah (pretest) menjadi kategori sedang (post test) dan tetap bertahan setelah 2 minggu perlakuan. Hasil analisis kualitatif menunjukkan bahwa rational emotive behavior therapy akan memberikan hasil yang lebih optimal apabila diberikan kepada subjek yang memiliki kapasitas intelektual rata-rata atas dan aktif selama sesi terapi berlangsung.
Pemberian REBT terbukti efektif untuk meningkatkan self esteem siswa SMP korban bullying.Lima orang subjek menunjukkan peningkatan self esteem dari kategori rendah menjadi kategori sedang setelah menerima REBT, dan self esteem mereka tetap bertahan di kategori sedang setelah 2 minggu perlakuan.REBT memberikan hasil yang lebih optimal apabila diberikan kepada subjek yang memiliki kapasitas intelektual rata-rata atas dan aktif selama sesi terapi berlangsung.
Penelitian lanjutan dapat dilakukan dengan memperluas cakupan subjek penelitian, tidak hanya pada siswa SMP, tetapi juga pada jenjang pendidikan lain seperti SMA atau perguruan tinggi, untuk melihat apakah efektivitas REBT tetap konsisten pada kelompok usia yang berbeda. Selain itu, penelitian dapat menggali lebih dalam mengenai faktor-faktor lain yang dapat memoderasi efektivitas REBT, seperti jenis kelamin, latar belakang sosial ekonomi, atau tingkat keparahan bullying yang dialami, sehingga intervensi REBT dapat disesuaikan dengan kebutuhan spesifik masing-masing individu. Lebih lanjut, penelitian dapat mengeksplorasi penggunaan REBT dalam kombinasi dengan pendekatan terapi lain, seperti terapi kognitif perilaku (CBT) atau terapi kelompok, untuk melihat apakah kombinasi tersebut dapat menghasilkan efek sinergis yang lebih besar dalam meningkatkan self esteem dan mengatasi dampak bullying pada siswa. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang lebih komprehensif mengenai efektivitas REBT dan membantu mengembangkan intervensi yang lebih efektif untuk mengatasi masalah bullying dan meningkatkan kesejahteraan psikologis siswa.
| File size | 272.75 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
IAIC PUBLISHERIAIC PUBLISHER Namun, studi ini mengidentifikasi area peningkatan, seperti sensitivitas budaya dan akurasi interaksi suara, yang perlu diperbaiki untuk meningkatkan aplikasinyaNamun, studi ini mengidentifikasi area peningkatan, seperti sensitivitas budaya dan akurasi interaksi suara, yang perlu diperbaiki untuk meningkatkan aplikasinya
UP45UP45 Metode yang diterapkan meliputi observasi langsung, wawancara, dan analisis data dari proses produksi. Hasil analisis menunjukkan bahwa cacat paling dominanMetode yang diterapkan meliputi observasi langsung, wawancara, dan analisis data dari proses produksi. Hasil analisis menunjukkan bahwa cacat paling dominan
BIMABERILMUBIMABERILMU Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara kesadaran kritis dan motivasi melanjutkan pendidikan S2 pada mahasiswa semester 1 MagisterPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara kesadaran kritis dan motivasi melanjutkan pendidikan S2 pada mahasiswa semester 1 Magister
BIMABERILMUBIMABERILMU Salah satu inovasi yang saat ini banyak dikembangkan dan mulai diimplementasikan di lingkungan pendidikan adalah penggunaan Interactive Flat Panel (IFP).Salah satu inovasi yang saat ini banyak dikembangkan dan mulai diimplementasikan di lingkungan pendidikan adalah penggunaan Interactive Flat Panel (IFP).
UNESAUNESA Data diperoleh melalui angket sebelum dan angket sesudah perlakuan, dianalisis dengan N-Gain, Uji Mann Whitney, dan Wilcoxon menggunakan SPSS 26. HasilData diperoleh melalui angket sebelum dan angket sesudah perlakuan, dianalisis dengan N-Gain, Uji Mann Whitney, dan Wilcoxon menggunakan SPSS 26. Hasil
STAINUSANTARASTAINUSANTARA Dalam Islam pendidikan tidak hanya dilaksanakan dalam batasan waktu tertentu saja, melainkan dilakukan sepanjang usia (long life education). Ini sesuaiDalam Islam pendidikan tidak hanya dilaksanakan dalam batasan waktu tertentu saja, melainkan dilakukan sepanjang usia (long life education). Ini sesuai
SMARTPUBLISHERSMARTPUBLISHER Tujuan dari pengabdian ini adalah untuk memberikan edukasi dan ketrampilan warga desa Tasik Rejo tentang pentingnya merawat kelestarian lingkungan danTujuan dari pengabdian ini adalah untuk memberikan edukasi dan ketrampilan warga desa Tasik Rejo tentang pentingnya merawat kelestarian lingkungan dan
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Ilmu tasawuf menjadi alternatif dalam membina karakter moderat dengan model tasawuf yang humanis melalui pemikiran Ibn Taymiyya. Penelitian ini bertujuanIlmu tasawuf menjadi alternatif dalam membina karakter moderat dengan model tasawuf yang humanis melalui pemikiran Ibn Taymiyya. Penelitian ini bertujuan
Useful /
IAFORISIAFORIS Pendekatan ini memungkinkan lembaga zakat untuk memahami kebutuhan dan prioritas masyarakat, serta membangun solusi yang lebih sesuai dengan konteks lokal.Pendekatan ini memungkinkan lembaga zakat untuk memahami kebutuhan dan prioritas masyarakat, serta membangun solusi yang lebih sesuai dengan konteks lokal.
STAINUSANTARASTAINUSANTARA Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembanganMetode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan
STAINUSANTARASTAINUSANTARA Subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah dan tenaga pendidik. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ditemukanSubjek penelitian terdiri dari kepala sekolah dan tenaga pendidik. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ditemukan
ICJAMBIICJAMBI Hasil penerapan media pembelajaran dapat meningkatkan shooting 3 points pada kelompok kecil dengan presentase 83%, dan kelompok besar 89,4%. PengembanganHasil penerapan media pembelajaran dapat meningkatkan shooting 3 points pada kelompok kecil dengan presentase 83%, dan kelompok besar 89,4%. Pengembangan