Publisher

LLDIKTI12LLDIKTI12

Journal KAMBOTI: Jurnal Sosial dan HumanioraKAMBOTI: Jurnal Sosial dan Humaniora Abstract

Penelitian ini menginvestigasi dampak program Bikel SIN-KB terhadap peningkatan praktik reflektif guru dan kepala sekolah di sekolah dasar, dengan fokus pada peningkatan kualitas pengajaran dan hasil belajar siswa melalui pengembangan komunitas belajar dan penerapan Siklus Inkuiri dalam Pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian tindakan, yang terdiri dari empat tahap: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan guru dan kepala sekolah dalam mengembangkan komunitas belajar dan menerapkan praktik reflektif. Implementasi Siklus Inkuiri mendorong kolaborasi dan pemecahan masalah di antara pendidik, yang pada akhirnya mengarah pada praktik pengajaran yang lebih baik dan pencapaian siswa yang lebih tinggi. Penelitian ini juga menekankan pentingnya pengembangan profesional berkelanjutan yang disesuaikan dengan kebutuhan spesifik setiap sekolah dan kelas. Temuan penelitian menunjukkan bahwa program Bikel SIN-KB secara efektif mendukung praktik pengajaran reflektif dan kolaborasi, yang berkontribusi pada peningkatan praktik pendidikan. Penelitian selanjutnya sebaiknya memperluas cakupan untuk memasukkan lebih banyak sekolah dan menguji dampak jangka panjang dari praktik reflektif terhadap kinerja siswa.

Conclusion

Penelitian ini menyimpulkan bahwa program Bikel SIN-KB memberikan dampak signifikan dalam meningkatkan keterampilan guru dan kepala sekolah dalam menerapkan budaya reflektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.Sebelum mengikuti program, keterampilan guru dan kepala sekolah dalam mengembangkan komunitas belajar dan menerapkan siklus inkuiri komunitas belajar sangat terbatas.Namun, setelah mengikuti program, seluruh peserta berhasil menerapkan keterampilan tersebut dengan sangat baik.Peningkatan ini menunjukkan bahwa Bikel SIN-KB efektif dalam membekali guru dan kepala sekolah dengan keterampilan yang diperlukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa.

Future Research

Berdasarkan hasil penelitian, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk menguji efektivitas program Bikel SIN-KB dalam berbagai konteks sekolah dan wilayah geografis yang berbeda, guna memastikan generalisasi temuan penelitian. Kedua, penelitian selanjutnya dapat menggali lebih dalam faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan implementasi Bikel SIN-KB, seperti dukungan dari pemerintah daerah, keterlibatan orang tua, dan ketersediaan sumber daya yang memadai. Ketiga, penelitian lanjutan dapat fokus pada pengembangan model pelatihan dan pendampingan yang lebih efektif bagi guru dan kepala sekolah dalam menerapkan budaya reflektif dan siklus inkuiri komunitas belajar, dengan mempertimbangkan kebutuhan dan karakteristik masing-masing sekolah. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi yang signifikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia, khususnya dalam hal pengembangan kompetensi guru dan kepala sekolah, serta peningkatan hasil belajar siswa. Dengan demikian, program Bikel SIN-KB dapat menjadi solusi yang berkelanjutan dan efektif untuk mengatasi permasalahan kualitas pembelajaran di sekolah-sekolah dasar di Indonesia.

References

1. An Educational Psychology Success Story: Social Interdependence Theory and Cooperative Learning - David... doi.org/10.3102/0013189X09339057An Educational Psychology Success Story Social Interdependence Theory and Cooperative Learning David doi 10 3102 0013189X09339057

Metadata

File size	312.01 KB
Pages	11
DMCA	Report