JMI UPIYPTKJMI UPIYPTK
Majalah Ilmiah UPI YPTKMajalah Ilmiah UPI YPTKThis community service initiative aimed to strengthen instructional leadership among Mandarin language teachers in addressing the challenges of the Artificial Intelligence (AI) era. Guided by a holistic education framework integrating technical knowledge, social wisdom, and ethical values, the program focused on enhancing teachers digital literacy, pedagogical innovation and ethical awareness in technology-assisted instruction. Implemented through a participatory approach, the activities included four key stages: needs assessment, training, mentoring and evaluation. Teachers actively collaborated to identify learning challenges and design AI-based teaching practices grounded in cultural and moral responsibility. The results revealed substantial improvement in teachers ability to develop creative, AI-supported Mandarin learning materials and to apply digital tools with cultural sensitivity. Participants also reported higher confidence and leadership capacity in managing AI-integrated classrooms. Furthermore, the initiative successfully established a sustainable professional learning network that fosters collaboration and continuous professional growth among educators. Overall, this program contributed significantly to improving teacher competence, promoting ethical and innovative pedagogy and preparing Mandarin language educators to become adaptive, responsible and culturally aware leaders in the age of artificial intelligence.
The AI training program for Mandarin language teachers successfully enhanced both technical and instructional competencies.Pre-test and post-test evaluations demonstrated a significant increase in participants understanding and skills, with an average score improvement of 37.Participant feedback consistently rated the programs relevance, effectiveness, and value highly, indicating a positive impact on their professional development.
Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan untuk memperluas pemahaman tentang integrasi AI dalam pendidikan bahasa Mandarin. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk mengeksplorasi efektivitas berbagai alat dan platform AI dalam meningkatkan kemampuan berbicara dan mendengarkan siswa Mandarin, dengan fokus pada pengembangan umpan balik yang dipersonalisasi dan adaptif. Kedua, studi komparatif dapat dilakukan untuk membandingkan dampak pendekatan pembelajaran berbasis AI dengan metode tradisional dalam konteks budaya dan linguistik yang berbeda, untuk mengidentifikasi praktik terbaik dan tantangan potensial. Ketiga, penelitian kualitatif dapat dilakukan untuk memahami pengalaman dan persepsi guru Mandarin terhadap penggunaan AI dalam pengajaran, termasuk dampak pada beban kerja, motivasi, dan pengembangan profesional mereka. Penelitian-penelitian ini akan memberikan wawasan berharga bagi pengembangan strategi implementasi AI yang berkelanjutan dan efektif dalam pendidikan bahasa Mandarin, serta berkontribusi pada peningkatan kualitas pembelajaran dan persiapan siswa untuk menghadapi tantangan di era digital.
- Contemporary Educational Technology. contemporary educational technology doi.org/10.30935/cedtech/16108Contemporary Educational Technology contemporary educational technology doi 10 30935 cedtech 16108
- The Impact of Artificial Intelligence on Personalized Learning in Higher Education: A Systematic Review.... mdpi.com/2813-4346/4/2/17The Impact of Artificial Intelligence on Personalized Learning in Higher Education A Systematic Review mdpi 2813 4346 4 2 17
- Full article: Exploring AI-mediated informal digital learning of English (AI-IDLE): a mixed-method... tandfonline.com/doi/full/10.1080/09588221.2024.2310288Full article Exploring AI mediatedyCAinformal digital learning of English AI IDLE a mixed method tandfonline doi full 10 1080 09588221 2024 2310288
| File size | 495.07 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
IIESECOREIIESECORE Data dikumpulkan menggunakan kuesioner 16 item dengan skala Likert 5 poin untuk menangkap persepsi guru tentang tujuan kurikulum, pengalaman belajar, organisasiData dikumpulkan menggunakan kuesioner 16 item dengan skala Likert 5 poin untuk menangkap persepsi guru tentang tujuan kurikulum, pengalaman belajar, organisasi
UNESAUNESA Implementasi Kurikulum Merdeka di SMPN 1 Maduran berjalan dengan baik, dengan pendekatan pembelajaran yang inovatif dan berbasis karakter. Modul ajar yangImplementasi Kurikulum Merdeka di SMPN 1 Maduran berjalan dengan baik, dengan pendekatan pembelajaran yang inovatif dan berbasis karakter. Modul ajar yang
UNESAUNESA Penelitian ini bertujuan untuk melakukan pengembangan multimedia kebencanaan sebagai edukasi mitigasi bencana alam lokal pada peserta didik SMP ASA Cendekia.Penelitian ini bertujuan untuk melakukan pengembangan multimedia kebencanaan sebagai edukasi mitigasi bencana alam lokal pada peserta didik SMP ASA Cendekia.
UNESAUNESA Perbedaan tersebut ditunjukkan oleh nilai signifikansi kurang dari 0. 05 dengan keterampilan berpikir peserta didik meningkat sebesar 55,20 % dari nilaiPerbedaan tersebut ditunjukkan oleh nilai signifikansi kurang dari 0. 05 dengan keterampilan berpikir peserta didik meningkat sebesar 55,20 % dari nilai
UNESAUNESA Analisis data menggunakan teknik Miles dan Huberman, meliputi reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya potensiAnalisis data menggunakan teknik Miles dan Huberman, meliputi reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya potensi
IAINFMPAPUAIAINFMPAPUA Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif untuk mengkaji teknik dan taktik instruksional dalam pendidikan, memungkinkan eksplorasi mendalamPenelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif untuk mengkaji teknik dan taktik instruksional dalam pendidikan, memungkinkan eksplorasi mendalam
LAKASPIALAKASPIA Guru harus mampu menjadi suri teladan dalam menjalankan tugasnya, dan suri teladan tersebut termanifestasi dalam bentuk kesabaran, teguh hati, siap siaga,Guru harus mampu menjadi suri teladan dalam menjalankan tugasnya, dan suri teladan tersebut termanifestasi dalam bentuk kesabaran, teguh hati, siap siaga,
JPTAMJPTAM Sampel penelitian berjumlah 152 siswa dan 30 orang guru SD Negeri segugus 2 Kecamatan Sanga Desa. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatifSampel penelitian berjumlah 152 siswa dan 30 orang guru SD Negeri segugus 2 Kecamatan Sanga Desa. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif
Useful /
UNESAUNESA Namun demikian, ditemukan tantangan seperti ketakutan atau kecanggungan murid reguler dalam menghadapi perilaku emosional murid inklusi yang sulit diprediksi.Namun demikian, ditemukan tantangan seperti ketakutan atau kecanggungan murid reguler dalam menghadapi perilaku emosional murid inklusi yang sulit diprediksi.
UNESAUNESA Terdapat sejumlah kelebihan yang mendukung TPA Benowo sebagai sumber belajar, seperti kesiapan fasilitas, keterbukaan pihak pengelola terhadap kegiatanTerdapat sejumlah kelebihan yang mendukung TPA Benowo sebagai sumber belajar, seperti kesiapan fasilitas, keterbukaan pihak pengelola terhadap kegiatan
JPTAMJPTAM Penelitian ini dilakukan untuk memenuhi kebutuhan peningkatan kecerdasan emosional (EQ) pada anak usia 5-6 tahun melalui metode bercerita dengan mediaPenelitian ini dilakukan untuk memenuhi kebutuhan peningkatan kecerdasan emosional (EQ) pada anak usia 5-6 tahun melalui metode bercerita dengan media
JPTAMJPTAM Berdasarkan hasil temuan-temuan dan pembahasan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang diajukan oleh peneliti dapat diterima, yangBerdasarkan hasil temuan-temuan dan pembahasan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang diajukan oleh peneliti dapat diterima, yang