USIUSI

Bilingual : Jurnal Pendidikan Bahasa InggrisBilingual : Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris

The purpose of the study is to describe the implementation of preview, ask question, read and summarize (PARS) in students reading ability. The population was the first grade students of SMP Negeri 1 Pematangsiantar. The research design was use classroom action research. To collect the data, the writer uses that consist pre-test and post test that is formed of 20 multiple choise. In analyzing the data, the writer uses theory from mudjiarahardjo and andriyani & al ghofar (2019). Based on the analyzing the data, the writer found the mean score of the students in pretest is 74.00 in cycle I, the post test mean score is 79.33 in cycle I and the post test mean score is 79.83 in cycle II. From the score in pretest and post test, the writer can seen the significant improvement score of the students. Based on the result of the research, the writer can suggest that the PARS strategy is the effective strategy to teach reading especially in reading ability a text.

The implementation of the PARS strategy was successful in improving the reading ability of students.The research showed an increase in student scores from the pre-test to the post-test in both cycle I and cycle II.The use of the PARS strategy helped students identify key words in the text, making it easier for them to understand the material.Therefore, the PARS strategy is an effective method for teaching reading comprehension.

Berdasarkan hasil penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dengan membandingkan efektivitas strategi PARS dengan strategi membaca lainnya, seperti SQ3R atau KWL, untuk menentukan strategi mana yang paling efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengaruh strategi PARS terhadap berbagai jenis teks, seperti teks naratif, deskriptif, atau ekspositori, untuk mengetahui apakah strategi ini lebih efektif untuk jenis teks tertentu. Ketiga, penelitian dapat dilakukan dengan melibatkan lebih banyak peserta didik dari berbagai latar belakang dan tingkat kemampuan membaca untuk menguji generalisasi temuan penelitian ini. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih komprehensif tentang bagaimana strategi PARS dapat dioptimalkan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa secara efektif dan efisien, serta memberikan kontribusi pada pengembangan metode pengajaran membaca yang lebih inovatif dan relevan.

Read online
File size317.2 KB
Pages6
DMCAReport

Related /

ads-block-test