UPI YAIUPI YAI
IKRA-ITH ABDIMASIKRA-ITH ABDIMASGuru SD perlu menguasai keterampilan abad 21 yang dibutuhkan dalam mengajar, yaitu keterampilan berpikir kritis, kreatif, kolaborasi, dan komunikasi. Untuk upaya tersebut, penulis perlu memberikan ilmu pengetahuan bagaimana para guru dapat mengenal dan menerapkan keterampilan abad 21 untuk digunakan dalam pengajaran mereka di kelas. Salah satunya dengan memberikan pelatihan tentang keterampilan berpikir komputer (computational thinking) kepada para guru SD di daerah Kapau Kecamatan Tilatang Kamang Kabupaten Agam dengan membuat pemrograman menggunakan aplikasi Scratch untuk bisa digunakan untuk membuat media pembelajaran. Pelatihan yang dilakukan mendapat sambutan yang cukup baik bagi para guru yang hadir dan mereka menyatakan aplikasi yang digunakan sangat cocok untuk mengajar dan digunakan oleh anak SD serta sangat tertarik sekali untuk dapat nantinya menerapkannya pada siswa mereka dalam pembelajaran di kelas.
Pelatihan yang dilakukan mendapat sambutan baik dari para guru peserta, yang menyatakan bahwa aplikasi Scratch sangat sesuai untuk digunakan dalam pembelajaran siswa SD.Guru mampu membuat proyek media pembelajaran secara mandiri maupun kolaboratif dengan memanfaatkan kreativitas dan keterampilan berpikir komputasional mereka.Keterampilan berpikir komputasional dan konsep pemrograman yang diajarkan dalam pelatihan terbukti cukup dipahami oleh guru peserta.
Pertama, perlu diteliti bagaimana penerapan keterampilan berpikir komputasional oleh guru peserta pelatihan dalam kelas nyata setelah pelatihan selesai, termasuk tantangan dan strategi yang mereka gunakan dalam integrasi media berbasis Scratch ke dalam pembelajaran harian. Kedua, penting untuk mengevaluasi dampak penggunaan media pembelajaran berbasis Scratch terhadap peningkatan hasil belajar siswa SD, terutama dalam mata pelajaran IPA dan matematika, untuk mengetahui sejauh mana teknologi ini mendukung pemahaman konsep siswa. Ketiga, perlu dikembangkan pelatihan lanjutan berbasis komunitas praktek (community of practice) bagi guru-guru SD untuk saling berbagi proyek dan pengalaman penggunaan Scratch secara berkelanjutan, guna memastikan adopsi yang konsisten dan peningkatan kompetensi jangka panjang.
| File size | 1006.86 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
UPI YAIUPI YAI Gangguan terhadap rutinitas, pendidikan, dan kecemasan finansial serta kesehatan keluarga memicu perasaan takut, marah, dan khawatir. Keseimbangan emosiGangguan terhadap rutinitas, pendidikan, dan kecemasan finansial serta kesehatan keluarga memicu perasaan takut, marah, dan khawatir. Keseimbangan emosi
UPI YAIUPI YAI Peranan Indonesia dalam mewujudkan nasionalisme adalah dengan menjadi pelaku pasar yang aktif dalam persaingan global. Untuk itu, dibutuhkan pelaku usahaPeranan Indonesia dalam mewujudkan nasionalisme adalah dengan menjadi pelaku pasar yang aktif dalam persaingan global. Untuk itu, dibutuhkan pelaku usaha
UPI YAIUPI YAI Pendidikan anak usia dini atau PAUD merupakan jenjang pendidikan yang ditempuh anak sebelum ia masuk ke sekolah dasar atau SD. Kegitan belajar dari rumahPendidikan anak usia dini atau PAUD merupakan jenjang pendidikan yang ditempuh anak sebelum ia masuk ke sekolah dasar atau SD. Kegitan belajar dari rumah
UPI YAIUPI YAI Pada pengabdian kepada masyarakat (PKM) sebelumnya sudah dilakukan pengembangan content management system (CMS) untuk website Yayasan Bina Berdaya BangsaPada pengabdian kepada masyarakat (PKM) sebelumnya sudah dilakukan pengembangan content management system (CMS) untuk website Yayasan Bina Berdaya Bangsa
UPI YAIUPI YAI Kegiatan ini berhasil meningkatkan antusiasme warga dalam menjaga lingkungan, terlihat dari terkumpulnya sampah ke tempat sampah setelah acara. Warga perluKegiatan ini berhasil meningkatkan antusiasme warga dalam menjaga lingkungan, terlihat dari terkumpulnya sampah ke tempat sampah setelah acara. Warga perlu
MATAPPAMATAPPA Rata‑rata skor pemahaman konsep matematika siswa sebelum penerapan media komik digital sebesar 62,83, tergolong kategori sedang. Setelah penerapan media,Rata‑rata skor pemahaman konsep matematika siswa sebelum penerapan media komik digital sebesar 62,83, tergolong kategori sedang. Setelah penerapan media,
MATAPPAMATAPPA Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa secara umum tingkat kecemasan matematis mahasiswa berada pada kategori sangat rendah. Oleh karena itu, mahasiswaHasil penelitian ini menunjukkan bahwa secara umum tingkat kecemasan matematis mahasiswa berada pada kategori sangat rendah. Oleh karena itu, mahasiswa
UMMIUMMI Jenis data yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah data primer. Data primer adalah data yang akan diperoleh dari hasil wawancara dan observasiJenis data yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah data primer. Data primer adalah data yang akan diperoleh dari hasil wawancara dan observasi
Useful /
STT TAWANGMANGUSTT TAWANGMANGU Semangat regeneratif dalam ritus ini dapat diaktualisasikan secara inklusif sebagai bentuk iman ekologis universal yang relevan dalam menjawab krisis ekologiSemangat regeneratif dalam ritus ini dapat diaktualisasikan secara inklusif sebagai bentuk iman ekologis universal yang relevan dalam menjawab krisis ekologi
YMPAIYMPAI Maka dari itu penulis menyarakan untuk Universitas Esa Unggul bisa menempelkan poster kesehatan tentang bijaksanalah dengan penggunaan screen time selainMaka dari itu penulis menyarakan untuk Universitas Esa Unggul bisa menempelkan poster kesehatan tentang bijaksanalah dengan penggunaan screen time selain
YMPAIYMPAI Hafiz Cianjur secara nyata dipengaruhi oleh unsur pengetahuan, sikap, serta motivasi, yang masing-masing memiliki hubungan positif dengan tingkat kepatuhan.Hafiz Cianjur secara nyata dipengaruhi oleh unsur pengetahuan, sikap, serta motivasi, yang masing-masing memiliki hubungan positif dengan tingkat kepatuhan.
MATAPPAMATAPPA Jadi dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran flipped classroom dengan metode resitasi terhadapJadi dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran flipped classroom dengan metode resitasi terhadap