Publisher

UNIMEDUNIMED

Journal Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan MatematikaJurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Abstract

Kemampuan numerasi siswa merupakan aspek fundamental dalam pembelajaran matematika, khususnya di jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP), karena berkaitan erat dengan kemampuan berpikir logis serta pemecahan masalah. Namun, hasil observasi awal menunjukkan bahwa banyak siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi perbandingan dan skala akibat pendekatan pembelajaran yang kurang kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa pada materi perbandingan dan skala. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 1 Gondangwetan dengan menggunakan desain kuasi-eksperimen berupa pretest dan posttest dalam satu kelompok. Sebanyak 25 siswa kelas VIII menjadi subjek penelitian. Instrumen yang digunakan meliputi soal pretest-posttest dan lembar observasi pembelajaran. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada nilai rata-rata siswa dari 53,8 (pretest) menjadi 88,0 (posttest), dengan nilai p-value 0,000 < 0,05 berdasarkan uji paired sample t-test. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penerapan CTL secara efektif mampu membantu siswa memahami konsep-konsep numerasi secara lebih bermakna melalui pengaitan materi dengan konteks kehidupan sehari-hari. Temuan ini mendukung relevansi pendekatan CTL sebagai strategi pembelajaran yang mampu meningkatkan hasil belajar matematika, khususnya dalam mengembangkan kemampuan numerik siswa di tingkat SMP.

Conclusion

Penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa SMP pada materi perbandingan dan skala.Hasil uji statistik menunjukkan peningkatan signifikan dari rata-rata nilai pretest 53,8 menjadi 88,0 pada posttest, dengan nilai p < 0,05.Peningkatan ini menunjukkan bahwa pembelajaran yang dikaitkan dengan konteks kehidupan nyata mampu memperkuat pemahaman konseptual dan keterampilan berpikir siswa.

Future Research

Pertama, perlu dikaji lebih lanjut bagaimana penerapan CTL berdampak pada aspek ketelitian dan konsistensi siswa dalam menyelesaikan soal numerasi, terutama dalam penggunaan satuan dan penyajian langkah penyelesaian secara tertulis. Kedua, penting untuk meneliti efektivitas CTL pada materi matematika lain yang membutuhkan berpikir proporsional, seperti aritmetika sosial atau geometri, untuk melihat generalisasi pengaruh pendekatan ini. Ketiga, sebaiknya dilakukan penelitian mengenai peran refleksi mandiri siswa dalam proses CTL terhadap pembentukan kesadaran metakognitif dan kemampuan mengevaluasi hasil kerja mereka sendiri, agar pembelajaran tidak hanya meningkatkan hasil tes tapi juga kualitas berpikir matematis secara menyeluruh. Ketiga saran ini dapat membantu memperdalam implementasi CTL di kelas dengan fokus pada pemahaman konseptual, keterampilan prosedural, dan pengembangan karakter berpikir kritis siswa. Studi lanjutan sebaiknya dilakukan dalam konteks berbeda dan dengan metode campuran untuk memperkuat temuan kuantitatif dengan data kualitatif dari siswa dan guru. Dengan begitu, pengembangan strategi pembelajaran dapat lebih holistik dan berkelanjutan. Penelitian juga bisa mengeksplorasi integrasi teknologi dalam CTL untuk menciptakan konteks nyata secara virtual, terutama untuk sekolah dengan akses terbatas pada lingkungan fisik yang representatif. Fokus pada aspek metakognitif dan konsistensi ini melengkapi saran dalam penelitian asli yang lebih menekankan ekstensi penerapan CTL secara luas. Semua ide ini bertujuan untuk memastikan bahwa model pembelajaran kontekstual tidak hanya meningkatkan angka, tetapi juga membangun literasi numerasi yang mendalam dan berkelanjutan.

References

1. Utilization and Preservation of Colonial Houses with Creative Economic Enterprises. utilization preservation... ijsrp.org/research-paper-0219.php?rp=P868288Utilization and Preservation of Colonial Houses with Creative Economic Enterprises utilization preservation ijsrp research paper 0219 php rp P868288
2. Pengembangan Instrumen Asesmen Berbasis Literasi Numerasi Pada Materi Skala Perbandingan Pada Kelas V... journal.arimsi.or.id/index.php/Pentagon/article/view/232Pengembangan Instrumen Asesmen Berbasis Literasi Numerasi Pada Materi Skala Perbandingan Pada Kelas V journal arimsi index php Pentagon article view 232
3. Journal of Pedagogical Research. journal pedagogical research doi.org/10.33902/JPR.202423405Journal of Pedagogical Research journal pedagogical research doi 10 33902 JPR 202423405

Metadata

File size	833.93 KB
Pages	11
DMCA	Report