UMGUMG

PSIKOSAINS (Jurnal Penelitian dan Pemikiran Psikologi)PSIKOSAINS (Jurnal Penelitian dan Pemikiran Psikologi)

Latar Belakang: Student engagement dalam pembelajaran dipengaruhi oleh berbagai faktor, termasuk trait kepribadian conscientiousness dan iklim sekolah. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kedua faktor tersebut terhadap student engagement SMA di Bandar Lampung. Metode: Penelitian ini Menggunakan pendekatan kuantitatif yang melibatkan 394 siswa dengan Accidental Sampling sebagai teknik pengambilan sampling. Pengumpulan Data menggunakan skala student engagement (Y), skala trait kepribadian conscientiousness (X1), dan skala iklim sekolah (X2). Analisis data pada penelitian ini menggunakan regresi berganda dengan bantuan software JASP. Hasil: Penelitian menunjukkan bahwa trait kepribadian conscientiousness memiliki pengaruh signifikan terhadap student engagement, sedangkan iklim sekolah berkontribusi dalam meningkatkan motivasi dan student engagement. Analisis regresi menunjukkan nilai R² sebesar 0,724, yang berarti 72,4% variasi student engagement dapat dijelaskan oleh trait kepribadian conscientiousness dan iklim sekolah, sementara 27,6% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Kesimpulan: Pengembangan karakter dan lingkungan sekolah yang positif dapat meningkatkan student engagement. Hasil ini diharapkan menjadi rekomendasi bagi pendidik dan pembuat kebijakan dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa trait kepribadian conscientiousness dan iklim sekolah memiliki pengaruh signifikan terhadap student engagement pada siswa SMA di Bandar Lampung.Siswa dengan tingkat conscientiousness yang tinggi cenderung lebih aktif dalam pembelajaran, dan iklim sekolah yang positif turut berkontribusi pada peningkatan keterlibatan siswa.Oleh karena itu, pengembangan karakter dan penciptaan lingkungan sekolah yang kondusif menjadi penting untuk meningkatkan student engagement.

Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk menginvestigasi peran mediasi variabel lain, seperti dukungan sosial dari teman sebaya dan orang tua, dalam hubungan antara trait kepribadian conscientiousness, iklim sekolah, dan student engagement. Kedua, penelitian kualitatif dapat dilakukan untuk menggali lebih dalam pengalaman siswa terkait dengan iklim sekolah dan bagaimana hal tersebut memengaruhi motivasi serta keterlibatan mereka dalam pembelajaran. Ketiga, penelitian intervensi dapat dirancang untuk menguji efektivitas program pengembangan karakter yang bertujuan untuk meningkatkan trait kepribadian conscientiousness siswa, serta program peningkatan iklim sekolah yang berfokus pada pembentukan hubungan positif antara siswa dan guru. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih komprehensif mengenai faktor-faktor yang memengaruhi student engagement dan memberikan dasar bagi pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif dan relevan.

  1. APA PsycNet. psycnet loading doi.org/10.1037/0003-066X.52.5.509APA PsycNet psycnet loading doi 10 1037 0003 066X 52 5 509
  2. Gambaran Student Engagement dalam Pembelajaran di Era New Normal | Jurnal Psikologi : Jurnal Ilmiah Fakultas... doi.org/10.35891/jip.v9i1.2763Gambaran Student Engagement dalam Pembelajaran di Era New Normal Jurnal Psikologi Jurnal Ilmiah Fakultas doi 10 35891 jip v9i1 2763
Read online
File size477.52 KB
Pages14
DMCAReport

Related /

ads-block-test