UM MetroUM Metro
BIOLOVABIOLOVASiswa kelas X SMA IT Granada Samarinda menunjukkan pemahaman yang rendah terhadap materi keanekaragaman serta keterampilan berfikir kritis. Nilai harian siswa sebagian besar berada di bawah KKM, yaitu 76, kondisi ini dipengaruhi oleh beberapa faktor, seperti penggunaan media pembelajaran yang tidak menarik dan interaktif sehingga siswa merasa bosan dan susah fokus dalam belajar. Keterampilan berpikir siswa dan hasil belajar siswa dapat meningkat dengan penggunaan media pembelajaran yang menarik karena berdampak pada minat dan fokus siswa dalam belajarnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif berbantuan aplikasi canva terhadap hasil belajar dan keahlian berfikir kritis siswa pada materi keanekaragaman hayati kelas X di SMA IT Granada Samarinda. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi eksperiment, yaitu non-equivalent control group design dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen XA2 dan kontrol yakni XA1. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji Independent Sample t Test. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh signifikan antara media pembelajaran interaktif berbasis canva terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa materi keanekaragaman hayati kelas X, hal ini dibuktikan dengan nilai sig. 2 tailed sebesar 0,017 dan 0,016, dimana nilai tersebut kurang dari 0,05 sehingga Ha diterima.
Berdasarkan perolehan data, hasil yang didapat serta pembahasan peneliti, maka disimpulkan terdapat pengaruh signifikan antara media pembelajaran interaktif berbantuan aplikasi canva terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa materi keanekaragaman hayati kelas X di SMA IT Granada Samarinda.Penggunaan media pembelajaran interaktif berbantuan Canva mampu mendorong siswa untuk berpikir lebih mendalam dan sistematis.Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran tidak hanya meningkatkan hasil belajar siswa, tetapi juga mengembangkan keterampilan berpikir kritis.
Berdasarkan hasil penelitian, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengkaji lebih dalam mengenai penggunaan media pembelajaran interaktif berbantuan aplikasi canva dengan variasi konten dan desain yang lebih inovatif, sehingga guru dapat memanfaatkan teknologi secara menyeluruh dalam proses pembelajaran. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan instrumen pengukuran keterampilan berpikir kritis yang lebih komprehensif dan sesuai dengan materi keanekaragaman hayati, untuk mendapatkan gambaran yang lebih akurat mengenai peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa. Ketiga, penelitian dapat mengeksplorasi pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif terhadap motivasi belajar siswa, dengan mempertimbangkan faktor-faktor lain seperti gaya belajar dan karakteristik siswa, sehingga dapat dirumuskan strategi pembelajaran yang lebih efektif dan personal.
| File size | 959.23 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
SYEKH NURJATISYEKH NURJATI Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Nurul Jadid Blitar, Jawa Timur, Indonesia. Berdasarkan hasil penelitian, hasil validasiSubjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Nurul Jadid Blitar, Jawa Timur, Indonesia. Berdasarkan hasil penelitian, hasil validasi
AFEKSIAFEKSI Rendahnya capaian hasil belajar siswa pada materi Wujud Zat dan Perubahannya disebabkan oleh penggunaan pembelajaran konvensional yang kurang sesuai denganRendahnya capaian hasil belajar siswa pada materi Wujud Zat dan Perubahannya disebabkan oleh penggunaan pembelajaran konvensional yang kurang sesuai dengan
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Dalam peneletian ini terdapat rendahnya hasil belajar siswa, terutama dalam pembelajaran IPAS, pada observasi awal yang dilakukan terlihat aktivitas guruDalam peneletian ini terdapat rendahnya hasil belajar siswa, terutama dalam pembelajaran IPAS, pada observasi awal yang dilakukan terlihat aktivitas guru
UNDIKMAUNDIKMA PjBL model memberikan kesempatan bagi individu untuk bekerja secara bebas, yang mendorong kreativitas individu dan kemampuan berpikir kreatif dengan menggunakanPjBL model memberikan kesempatan bagi individu untuk bekerja secara bebas, yang mendorong kreativitas individu dan kemampuan berpikir kreatif dengan menggunakan
MEDIAPUBLIKASIMEDIAPUBLIKASI Populasi penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Merangin yang terdiri dari 2 kelas, dua kelas dari jumlah populasi yaitu VIII FPopulasi penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Merangin yang terdiri dari 2 kelas, dua kelas dari jumlah populasi yaitu VIII F
UADUAD Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas tujuh SMP Muhammadiyah 2 Kalasan. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswaPopulasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas tujuh SMP Muhammadiyah 2 Kalasan. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa
JPTAMJPTAM Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI dengan jumlah 50 siswa dan yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI-A sebanyakPopulasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI dengan jumlah 50 siswa dan yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI-A sebanyak
UNIDAUNIDA Hasil peningkatan penguasaan kosakata bahasa Arab siswa dapat disimpulkan bahwa varian kelas eksperimen dan kelas kontrol homogen. Dan yang terakhir adalahHasil peningkatan penguasaan kosakata bahasa Arab siswa dapat disimpulkan bahwa varian kelas eksperimen dan kelas kontrol homogen. Dan yang terakhir adalah
Useful /
UM MetroUM Metro ) Kuhn. , Drymoglossum piloselloides (Linn. ) Presl. , Pleocnaema irregularis, Pyrrosia longifolia (Burm. ) Morton, dan Christella dentata (Forsk. ) Browney) Kuhn. , Drymoglossum piloselloides (Linn. ) Presl. , Pleocnaema irregularis, Pyrrosia longifolia (Burm. ) Morton, dan Christella dentata (Forsk. ) Browney
UM MetroUM Metro Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin pesat di era globalisasi menuntut dunia pendidikan untuk menghasilkan sumber daya manusia yangPerkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin pesat di era globalisasi menuntut dunia pendidikan untuk menghasilkan sumber daya manusia yang
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Data collection techniques and tools through observation, interviews, tests, and validation tests by media experts, material experts, and language experts.Data collection techniques and tools through observation, interviews, tests, and validation tests by media experts, material experts, and language experts.
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Media ini juga dinilai praktis berdasarkan uji coba yang dilakukan pada siswa, di mana siswa menunjukkan minat belajar, serta lebih mudah memahami materiMedia ini juga dinilai praktis berdasarkan uji coba yang dilakukan pada siswa, di mana siswa menunjukkan minat belajar, serta lebih mudah memahami materi