AKSAQILAJURNALAKSAQILAJURNAL
Tsaqila | Jurnal Pendidikan dan TeknologiTsaqila | Jurnal Pendidikan dan TeknologiPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran aplikasi Youtube terhadap keterampilan menulis teks naskah drama pada siswa kelas VIII SMP Swasta Darussalam Medan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Swasta Darussalam Medan yang berjumlah 119 siswa, dan sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII-3 berjumlah 30 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-4 berjumlah 29 siswa sebagai kelas kontrol. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes, yaitu menulis teks naskah drama. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa rata-rata kemampuan menulis teks naskah drama siswa kelas VIII SMP Swasta Darussalam Medan dengan menggunakan media pembelajaran aplikasi Youtube adalah 75,83 termasuk dalam kategori baik. Sedangkan rata-rata kemampuan menulis teks naskah drama siswa kelas VIII SMP Swasta Darussalam Medan tanpa menggunakan media pembelajaran aplikasi Youtube adalah 50,28 termasuk dalam kategori cukup. Analisis yang digunakan yaitu uji normalitas, uji homogenitas dan uji independent sample t-test. Berdasarkan hasil uji hipotesis yang diproses dan dianalisis dengan menggunakan software SPSS 29.0 for windows dapat disimpulkan bahwa nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Karena Sig. (2-tailed) < 0,05, dengan demikian Ha diterima dan H0 ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara media pembelajaran aplikasi Youtube terhadap kemampuan menulis teks naskah drama pada siswa kelas VIII SMP Swasta Darussalam Medan.
Kemampuan menulis teks naskah drama oleh siswa kelas VIII SMP Swasta Darussalam Medan dengan menggunakan media aplikasi Youtube berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata 75,83.Kemampuan menulis teks naskah drama tanpa media aplikasi Youtube berada pada kategori cukup dengan nilai rata-rata 50,28.Terdapat pengaruh signifikan antara penggunaan media pembelajaran aplikasi Youtube terhadap kemampuan menulis teks naskah drama siswa kelas VIII SMP Swasta Darussalam Medan.
Pertama, perlu diteliti bagaimana pengaruh durasi penggunaan video YouTube terhadap perkembangan keterampilan menulis naskah drama, apakah durasi pendek, sedang, atau panjang lebih efektif dalam meningkatkan kualitas tulisan siswa. Kedua, perlu dikaji lebih lanjut bagaimana variasi konten video di channel Arif Muhammad, seperti gaya bercerita, jenis drama, atau struktur narasi, memengaruhi aspek kreativitas dan struktur penulisan siswa dalam membuat naskah. Ketiga, penting untuk mengeksplorasi efektivitas penggunaan media YouTube dibandingkan dengan media digital interaktif lainnya, seperti aplikasi berbasis game atau platform pembelajaran mandiri, dalam konteks pembelajaran menulis naskah drama di tingkat sekolah menengah pertama. Penelitian-penelitian ini dapat memberikan panduan lebih rinci bagi guru dalam memilih dan mengelola media digital secara optimal. Selain itu, hasilnya dapat membantu pengembang konten edukatif merancang video yang lebih sesuai dengan kebutuhan pembelajaran sastra. Dengan demikian, pemanfaatan teknologi dalam pendidikan bahasa tidak hanya meningkatkan minat, tetapi juga kualitas hasil belajar siswa secara nyata. Studi lanjutan sebaiknya melibatkan sampel dari berbagai sekolah dan latar belakang sosial untuk memperluas generalisasi temuan. Pengamatan langsung terhadap proses siswa menulis setelah menonton video juga dapat memberi wawasan mendalam tentang mekanisme pembelajaran yang terjadi. Penelitian lebih jauh juga bisa menguji kombinasi media YouTube dengan metode diskusi kelompok atau peer review. Hal ini penting untuk mengetahui apakah efek positif dari media digital dapat diperkuat dengan interaksi sosial dalam kelas. Dengan pendekatan yang lebih holistik, pendidikan sastra di era digital dapat menjadi lebih menarik dan efektif.
| File size | 376.85 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
IPINTERNASIONALIPINTERNASIONAL Kegiatan dimulai dengan pembukaan yang melibatkan berbagai pihak. Kompetisi mencakup berbagai mata pelajaran dan menggunakan pertanyaan wajib, lemparan,Kegiatan dimulai dengan pembukaan yang melibatkan berbagai pihak. Kompetisi mencakup berbagai mata pelajaran dan menggunakan pertanyaan wajib, lemparan,
UBHARAJAYAUBHARAJAYA Dengan adanya media pembelajaran ini diharapkan anak sekolah dasar dapat mengetahui bentuk perangkat komputer dan mengerti cara penggunaannya, serta kegiatanDengan adanya media pembelajaran ini diharapkan anak sekolah dasar dapat mengetahui bentuk perangkat komputer dan mengerti cara penggunaannya, serta kegiatan
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Penggunaan flipbook meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan, dari rata-rata 36,11 menjadi 90,74, serta meningkatkan ketuntasan belajar dariPenggunaan flipbook meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan, dari rata-rata 36,11 menjadi 90,74, serta meningkatkan ketuntasan belajar dari
EUREKAEUREKA Integrasi menciptakan lingkungan belajar yang dinamis dan menarik di mana siswa dapat berlatih dan menyempurnakan keterampilan berbicara mereka di luarIntegrasi menciptakan lingkungan belajar yang dinamis dan menarik di mana siswa dapat berlatih dan menyempurnakan keterampilan berbicara mereka di luar
UGJUGJ Oleh karena itu, teknologi telah memungkinkan berbagai jenis media pembelajaran interaktif yang membuat siswa lebih tertarik untuk belajar. BerdasarkanOleh karena itu, teknologi telah memungkinkan berbagai jenis media pembelajaran interaktif yang membuat siswa lebih tertarik untuk belajar. Berdasarkan
INDOPUBLISHINGINDOPUBLISHING Pendekatan yang diterapkan adalah pendekatan deskriptif dengan menggunakan Metode kualitatif. Hasil penelitian yang diperoleh melalui observasi dan evaluasiPendekatan yang diterapkan adalah pendekatan deskriptif dengan menggunakan Metode kualitatif. Hasil penelitian yang diperoleh melalui observasi dan evaluasi
RESCOLLACOMMRESCOLLACOMM Literasi matematika dalam Program Penilaian Siswa Internasional (PISA) menekankan kemampuan siswa untuk menganalisis, membenarkan, dan berkomunikasi secaraLiterasi matematika dalam Program Penilaian Siswa Internasional (PISA) menekankan kemampuan siswa untuk menganalisis, membenarkan, dan berkomunikasi secara
UMIUMI Topik ini sangat dibutuhkan terutama di masa pandemi COVID-19 ini, dan memberi berbagai alternatif media pembelajaran daring bagi para guru dan siswa-siswiTopik ini sangat dibutuhkan terutama di masa pandemi COVID-19 ini, dan memberi berbagai alternatif media pembelajaran daring bagi para guru dan siswa-siswi
Useful /
IPINTERNASIONALIPINTERNASIONAL Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dan sangat besar pada kompetensi keseluruhan (d = 2,39), dengan semua subdomain kompetensi digital meningkat secaraHasil menunjukkan peningkatan signifikan dan sangat besar pada kompetensi keseluruhan (d = 2,39), dengan semua subdomain kompetensi digital meningkat secara
UNRAMUNRAM Pengamatan dilakukan secara deskriptif dengan menempatkan lima plot pengamatan dan pada masing-masing plot terdapat satu perangkap kuning, dan pengamatanPengamatan dilakukan secara deskriptif dengan menempatkan lima plot pengamatan dan pada masing-masing plot terdapat satu perangkap kuning, dan pengamatan
UNRAMUNRAM Ditemukan dua spesies kutu putih pada batang bibit tanaman nanas di pembibitan green house Daerah Yagaji Prefektur Okinawa, yaitu Dysmicoccus brevipesDitemukan dua spesies kutu putih pada batang bibit tanaman nanas di pembibitan green house Daerah Yagaji Prefektur Okinawa, yaitu Dysmicoccus brevipes
UMIUMI Berdasarkan pengabdian yang dilakukan pada SMA Masehi GBKP, Brastagi, dapat disimpulkan bahwa pelatihan pembuatan media pembelajaran daring sangat membantuBerdasarkan pengabdian yang dilakukan pada SMA Masehi GBKP, Brastagi, dapat disimpulkan bahwa pelatihan pembuatan media pembelajaran daring sangat membantu