UINSALATIGAUINSALATIGA
ATTARBIYAH: Journal of Islamic Culture and EducationATTARBIYAH: Journal of Islamic Culture and EducationPenelitian ini mengkaji relevansi pemikiran Ibn Khaldun dalam pendidikan multikultural kontemporer, khususnya dalam membangun sistem pendidikan multikultural yang inklusif dan harmonis. Penelitian ini berargumen bahwa konsep sosial yang diusulkan oleh Ibn Khaldun, seperti ashabiyyah (solidaritas sosial), merupakan dasar dalam mengelola keragaman dalam pendidikan. Dengan memahami keragaman sebagai sumber kekuatan, pendidikan harus mampu membentuk kebiasaan sosial yang memperkuat hubungan antara kelompok berbeda dan membangun solidaritas sosial. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan tipe studi literatur. Temuan penelitian menunjukkan bahwa meskipun pendidikan multikultural menawarkan peluang untuk membentuk individu yang lebih inklusif dan toleran, kenyataan di lapangan seringkali menghadirkan tantangan yang signifikan. Keragaman dalam pendidikan masih menyebabkan ketegangan antara kelompok berbeda, baik agama, etnis, maupun sosial. Studi ini menemukan bahwa penerapan prinsip ashabiyyah, yang menekankan solidaritas sosial, dan penggunaan pendekatan pendidikan berbasis kasih sayang serta pengulangan gradual konsep dapat membantu mengatasi tantangan ini. Selain itu, metode mengajar yang menekankan pengembangan keterampilan sosial dan emosional, seperti komunikasi efektif dan empati, sangat relevan untuk menciptakan individu yang siap hidup harmonis dalam masyarakat yang beragam.
Visi ideal pendidikan multikultural adalah menciptakan lingkungan inklusif dan harmonis yang menghargai keragaman sosial, budaya, dan agama sebagai sumber kekuatan.Namun, realitas seringkali menunjukkan tantangan seperti ketegangan antarkelompok dan kurangnya pemahaman pendidik dalam mengelola keragaman.Studi ini menyoroti pentingnya pemikiran Ibn Khaldun, terutama ashabiyyah (solidaritas sosial), sebagai dasar untuk menumbuhkan kebiasaan sosial positif dan memperkuat hubungan antara kelompok yang beragam.Pendekatan pendidikan yang berbasis kasih sayang, penguatan gradual konsep, dan pengembangan keterampilan sosial seperti empati dan komunikasi efektif dianggap penting untuk menanamkan nilai-nilai inklusif serta membentuk generasi yang mampu menghadapi kompleksitas masyarakat majemuk.
Penelitian lanjutan dapat dilakukan dengan menggali lebih dalam penerapan konsep ashabiyyah Ibn Khaldun dalam konteks pendidikan multikultural di berbagai wilayah geografis untuk memahami variasi dan tantangan yang spesifik. Selain itu, studi eksperimental dapat dirancang untuk menguji efektivitas metode pengajaran berbasis kasih sayang dan pengulangan gradual dalam meningkatkan solidaritas sosial di kalangan siswa. Penelitian lanjutan juga dapat mengeksplorasi bagaimana integrasi teknologi dalam pendidikan multikultural dapat memperkuat nilai-nilai inklusif dan toleransi, serta bagaimana pendekatan ini dapat diadopsi dalam kurikulum pendidikan formal.
| File size | 637.13 KB |
| Pages | 17 |
| DMCA | Report |
Related /
ARIPAFIARIPAFI Namun, tantangan seperti sikap eksklusif dan kurangnya pengakuan terhadap keberagaman harus diatasi agar tujuan tersebut dapat tercapai. Oleh karena itu,Namun, tantangan seperti sikap eksklusif dan kurangnya pengakuan terhadap keberagaman harus diatasi agar tujuan tersebut dapat tercapai. Oleh karena itu,
UNIRAYAUNIRAYA Pengabdian ini menegaskan bahwa integrasi edukasi lingkungan dan kearifan lokal dapat menjadi strategi efektif untuk pembangunan berkelanjutan di tingkatPengabdian ini menegaskan bahwa integrasi edukasi lingkungan dan kearifan lokal dapat menjadi strategi efektif untuk pembangunan berkelanjutan di tingkat
UNYUNY Namun, pemolehan bahasa masih belum sepenuhnya dipromosikan karena beberapa struktur yang diajarkan di awal sebenarnya baru dapat dipahami pada tahap PTNamun, pemolehan bahasa masih belum sepenuhnya dipromosikan karena beberapa struktur yang diajarkan di awal sebenarnya baru dapat dipahami pada tahap PT
UNESAUNESA Hasil penelitian menunjukkan bahwa interaksi sosial antara murid reguler dan murid inklusi berlangsung secara bertahap dan bersifat dinamis. Bentuk interaksiHasil penelitian menunjukkan bahwa interaksi sosial antara murid reguler dan murid inklusi berlangsung secara bertahap dan bersifat dinamis. Bentuk interaksi
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif analisis. Data terdiri dari kutipan-kutipan dari teks novel yang menunjukan jenis kemiskinan danPenelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif analisis. Data terdiri dari kutipan-kutipan dari teks novel yang menunjukan jenis kemiskinan dan
UIGMUIGM Program Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini memperkenalkan FunMath, aplikasi matematika berbasis Android dengan pendekatan gamifikasi, di SMK PembinaProgram Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini memperkenalkan FunMath, aplikasi matematika berbasis Android dengan pendekatan gamifikasi, di SMK Pembina
UIGMUIGM Kabupaten Banyuasin, Sumatera Selatan, merupakan salah satu wilayah endemis dengan beban kasus tinggi di Indonesia. Kegiatan pengabdian masyarakat iniKabupaten Banyuasin, Sumatera Selatan, merupakan salah satu wilayah endemis dengan beban kasus tinggi di Indonesia. Kegiatan pengabdian masyarakat ini
ALFARABIALFARABI Desain PAI yang diterapkan mempertimbangkan aspek multikultural yang ada di masyarakat dengan memperhatikan situasi siswa, dan para pengajar yang melaksanakanDesain PAI yang diterapkan mempertimbangkan aspek multikultural yang ada di masyarakat dengan memperhatikan situasi siswa, dan para pengajar yang melaksanakan
Useful /
UNESAUNESA 000 (p < 0. 05) yang menandakan bahwa pengaruh tersebut signifikan secara statistik. Hasil uji korelasi Pearson Product Moment menunjukkan adanya hubungan000 (p < 0. 05) yang menandakan bahwa pengaruh tersebut signifikan secara statistik. Hasil uji korelasi Pearson Product Moment menunjukkan adanya hubungan
UNYUNY Pengenalan ChatGPT dalam pendidikan telah memicu diskusi kompleks di antara pendidik di Kalimantan Timur, mengungkap potensi transformasi serta tantanganPengenalan ChatGPT dalam pendidikan telah memicu diskusi kompleks di antara pendidik di Kalimantan Timur, mengungkap potensi transformasi serta tantangan
UNYUNY Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimental dengan peserta siswa sekolah menengah pertama. Kelompok eksperimen menerima strategi interaksi guruPenelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimental dengan peserta siswa sekolah menengah pertama. Kelompok eksperimen menerima strategi interaksi guru
UNYUNY Data dikumpulkan melalui studi literatur, analisis dokumen, dan observasi lapangan. Studi literatur meliputi referensi sejarah dan arkeologi yang terkaitData dikumpulkan melalui studi literatur, analisis dokumen, dan observasi lapangan. Studi literatur meliputi referensi sejarah dan arkeologi yang terkait