UGJUGJ
Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra IndonesiaDeiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra IndonesiaEra adaptasi di masa pandemi COVID-19 ini dapat menjadi momen bagi kita untuk mulai berpikir bagaimana membuat perubahan pendidikan di masa depan. Para siswa memerlukan kemampuan yang relevan dalam menghadapi perubahan dan mengatasi tantangan, di antaranya dengan kemampuan membaca. Kemampuan membaca semakin dipentingkan ketika masyarakat bergerak semakin dinamis, kebutuhan semakin kompleks, berpikir semakin kritis, dan nilai semakin tinggi. Motivasi membaca dapat menyebabkan timbulnya kekuatan pada individu untuk menggerakkan seseorang melaksanakan kegiatan membaca. Self-regulated learning dapat menjadi salah satu alternatif pembelajaran agar motivasi dapat meningkat dalam suasana belajar mandiri. Hasil studi menunjukkan bahwa self regulated learning relevan digunakan untuk memantik motivasi akademik siswa. Regulasi diri dalam belajar juga membawa siswa menjadi master (ahli/menguasai) dalam belajarnya. Ada tiga komponen utama: strategi kognitif, strategi metakognitif, dan motivasi, serta pentingnya persistensi untuk keberhasilan proses motivasi membaca.
Self-regulated learning merupakan alternatif efektif untuk meningkatkan motivasi membaca siswa dalam pembelajaran mandiri.Pendekatan ini melibatkan strategi kognitif dan metakognitif, dimana persistensi menjadi faktor kunci keberhasilan.Tingkat persistensi yang tinggi memungkinkan siswa mengatasi hambatan dan tantangan dalam proses membaca.
Penelitian selanjutnya dapat menyelidiki bagaimana penggunaan aplikasi mobile yang dirancang khusus untuk mendukung self-regulated learning memengaruhi motivasi membaca siswa, dengan mengukur perubahan sikap dan frekuensi membaca sebelum dan sesudah intervensi. Selanjutnya, penting untuk membandingkan efektivitas strategi self-regulated learning pada berbagai jenjang pendidikan, misalnya antara siswa sekolah dasar, menengah, dan perguruan tinggi, guna mengidentifikasi perbedaan kebutuhan dan adaptasi strategi di tiap kelompok usia. Terakhir, penelitian jangka panjang dapat menilai apakah peningkatan motivasi membaca yang dicapai melalui self-regulated learning berkelanjutan dalam meningkatkan kemampuan literasi dan retensi pengetahuan setelah satu tahun atau lebih, sehingga memberikan gambaran tentang dampak jangka panjang dari pendekatan ini.
| File size | 571.14 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
UVAYABJMUVAYABJM Dengan inovasi kurikulum yang lebih inovatif dan sesuai dengan perkembangan kebutuhan dunia, siswa dipersiapkan untuk menghadapi tantangan masa depan.Dengan inovasi kurikulum yang lebih inovatif dan sesuai dengan perkembangan kebutuhan dunia, siswa dipersiapkan untuk menghadapi tantangan masa depan.
JURNALEDUKASIAJURNALEDUKASIA Siswa menunjukkan peningkatan yang dapat diukur dalam keterampilan numerasi, sementara guru dan orang tua melaporkan perubahan positif dalam sikap danSiswa menunjukkan peningkatan yang dapat diukur dalam keterampilan numerasi, sementara guru dan orang tua melaporkan perubahan positif dalam sikap dan
OJSOJS Pembelajaran mandiri memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan keterampilan ini dalam menggambar secara aktif menggunakan metode PenelitianPembelajaran mandiri memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan keterampilan ini dalam menggambar secara aktif menggunakan metode Penelitian
IITSSIITSS Tantangan yang muncul termasuk perubahan pola pikir, perbedaan kemampuan digital siswa, dan beban administrasi, yang dapat diatasi melalui pelatihan berkelanjutan,Tantangan yang muncul termasuk perubahan pola pikir, perbedaan kemampuan digital siswa, dan beban administrasi, yang dapat diatasi melalui pelatihan berkelanjutan,
STKIP PESSELSTKIP PESSEL The development process uses a Research and Development (R&D) approach with the ADDIE model, which includes the stages of Analysis, Design, Development,The development process uses a Research and Development (R&D) approach with the ADDIE model, which includes the stages of Analysis, Design, Development,
STKIP PESSELSTKIP PESSEL merancang dan mengembangkan media audio podcast “Podlish, (3). menguji validitas media, (4). menilai kepraktisan penggunaan, dan (5). mengevaluasi efektivitasnyamerancang dan mengembangkan media audio podcast “Podlish, (3). menguji validitas media, (4). menilai kepraktisan penggunaan, dan (5). mengevaluasi efektivitasnya
UPI YAIUPI YAI Hasil Penelitian diperoleh hasil r = 0,294 dan p = 0. 000 < 0,05. Maka (Ho1):“tidak ada hubungan antara Konsep Diri dengan Komunikasi Interpersonal padaHasil Penelitian diperoleh hasil r = 0,294 dan p = 0. 000 < 0,05. Maka (Ho1):“tidak ada hubungan antara Konsep Diri dengan Komunikasi Interpersonal pada
BAJANGJOURNALBAJANGJOURNAL Oleh karena itu, sebelum pelaksanaan diperlukan upaya agar implementasi Kurikulum Merdeka dapat berjalan lancar, antara lain dengan mencari informasi secaraOleh karena itu, sebelum pelaksanaan diperlukan upaya agar implementasi Kurikulum Merdeka dapat berjalan lancar, antara lain dengan mencari informasi secara
Useful /
STITPNSTITPN Kesimpulan dari penelitian ini adalah interaksi teman sebaya secara signifikan dan positif memengaruhi hasil belajar, interaksi teman sebaya secara signifikanKesimpulan dari penelitian ini adalah interaksi teman sebaya secara signifikan dan positif memengaruhi hasil belajar, interaksi teman sebaya secara signifikan
OJSOJS Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian 32 siswa kelas VIII-H. Metode pengumpulan data menggunakan observasi,Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian 32 siswa kelas VIII-H. Metode pengumpulan data menggunakan observasi,
IITSSIITSS Implementasi AI dalam pendidikan olahraga menunjukkan transformasi signifikan dari pelatihan tradisional ke sistem berbasis data dan teknologi. Studi iniImplementasi AI dalam pendidikan olahraga menunjukkan transformasi signifikan dari pelatihan tradisional ke sistem berbasis data dan teknologi. Studi ini
STAI ALISTAI ALI Pendidikan Al-Quran memiliki misi fundamental untuk mengenalkan dan mengajarkan nilai-nilai Al-Quran serta membimbing individu dalam memahaminya. PendampinganPendidikan Al-Quran memiliki misi fundamental untuk mengenalkan dan mengajarkan nilai-nilai Al-Quran serta membimbing individu dalam memahaminya. Pendampingan