UNTAGUNTAG

Persona:Jurnal Psikologi IndonesiaPersona:Jurnal Psikologi Indonesia

Teknologi pembelajaran saat ini harus dapat dikuasai oleh dosen untuk dapat mendukung kemajuan pendidikan yang berkualitas. Sehingga dosen diharapkan mampu beradaptasi dengan perubahan-perubahan yang ada, terutama dalam hal pemanfaatan teknologi pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Psychological Capital terhadap Readiness to Change dengan dimoderasi oleh kelompok Generasi X dan Y. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif eksplanatori, dimana data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan Skala Psychological Capital (ω=0,847) dan Skala Readiness to Change (ω=0,939) yang diberikan kepada 267 dosen di Indonesia. Hasil dari penelitian ini dianalisis dengan uji regresi JASP dan uji moderasi R. Adapun hasil dari penelitian menunjukkan bahwa psychological capital mampu mempengaruhi readiness to change dosen dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran. Namun, generasi tidak terbukti memoderasi kuat dan lemahnya pengaruh psychological capital terhadap readiness to change dosen dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran. Hal ini dikarenakan masing-masing kelompok generasi memiliki karakteristik yang unik dalam hal psychological capitalnya.

Berdasarkan hasil penelitian ini secara umum dapat disimpulkan bahwa psychological capital memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap readiness to change dosen dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran.Namun apabila ditinjau dari perbedaan generasi X dan Y, ternyata tidak mampu memoderasi pengaruh psychological capital terhadap readiness to change dosen dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran.Hal ini dikarenakan generasi X yang memiliki psychological capital yang relatif lebih tinggi dibandingkan generasi Y.Sehingga dengan adanya psychological capital ini para dosen dari generasi Y tetap mampu menghadapi tuntutan perubahan untuk memanfaatkan teknologi pembelajaran.

Berdasarkan temuan penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi faktor-faktor lain yang mungkin memoderasi hubungan antara psychological capital dan readiness to change, seperti kepribadian, pengalaman mengajar, atau dukungan sosial dari rekan kerja. Kedua, penelitian dapat dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif untuk menggali lebih dalam pengalaman dan persepsi dosen terkait transformasi teknologi pembelajaran, serta tantangan dan strategi yang mereka gunakan untuk beradaptasi. Ketiga, penelitian dapat menginvestigasi efektivitas program pelatihan atau intervensi yang dirancang untuk meningkatkan psychological capital dan readiness to change dosen, serta dampaknya terhadap kualitas pembelajaran dan kinerja akademik mahasiswa. Dengan demikian, pemahaman yang lebih komprehensif tentang faktor-faktor yang mempengaruhi readiness to change dosen dapat memberikan kontribusi signifikan bagi pengembangan kebijakan dan program yang mendukung transformasi pendidikan yang berkelanjutan.

  1. Pengaruh Psychological Capital terhadap Individual Readiness for Change pada Karyawan Sales | Jurnal... ojs.uma.ac.id/index.php/diversita/article/view/4644Pengaruh Psychological Capital terhadap Individual Readiness for Change pada Karyawan Sales Jurnal ojs uma ac index php diversita article view 4644
  2. Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0 | SUNDERMANN: Jurnal Ilmiah Teologi, Pendidikan, Sains, Humaniora... doi.org/10.36588/SUNDERMANN.V1I1.18Pendidikan di Era Revolusi Industri 4 0 SUNDERMANN Jurnal Ilmiah Teologi Pendidikan Sains Humaniora doi 10 36588 SUNDERMANN V1I1 18
  3. 0. ask publishers restore access books wayback machine texts audio software images donate archive sign... journals.sagepub.com/doi/10.1177/23779608209413940 ask publishers restore access books wayback machine texts audio software images donate archive sign journals sagepub doi 10 1177 2377960820941394
Read online
File size386.03 KB
Pages17
DMCAReport

Related /

ads-block-test